中学生作文基本功训练指导略谈

韦清梅

作文是一种综合性的智力活动，“是各科成绩、各项课外活动的经验，以及平时的思想品德的综合表现”。语文讲究厚积薄发，中学生要写好作文，特别是应考作文，需要调动平时积累起来的多方面知识。一篇佳作的速成，必定得力于长期积累形成的深厚的作文功底。这就要求我们平时注意从以下几个方面去指导学生锤炼作文的基本功。

一、多看

多看是指要多观察现实生活中的人、事、景、物。近两年来，中考作文的命题走向已经走向鼓励学生写熟悉的生活，写真情实感。这就保证了每一个参加考试的写生都有话可说，有情可抒，有理可讲，更有利于写真情实感，应该说在很大程度上扩展了学生的写作空间。不少学生在平时作文时，最头疼的是没有材料可写，即使勉强写出来，也像是挤牙膏似地想一句写一句，干巴巴的，写完之后连自己都不愿意看。这主要是因为平时没有养成勤于观察的好习惯，让那些生动、鲜活的好材料从眼前溜走了。我们应当用自己敏锐且具有透视力的眼光去观察生活，观察身边的人们的言行举止，观察大自然中的花虫鸟兽，把周围的一切尽收眼底，藏于之心。用自己的心去理解、感悟生活，挖掘生活中自己最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，这样才能捕捉到生活中的真善美，积累到发生在自己身边的作文素材。

二、多想

多想就是多动脑筋，认真思考，训练联想、想象的基本功。教师要注重联想方法的指导，想方设法为学生创设想象的空间，可进行片段练习，也可围绕某个话题畅所欲言，进行谈话式的联想或想象训练。例如，观察中发现对同一件事，不同的人有不同的反映，就应想一想，为什么不同？看见一处景物很美，也要想一想，它怎么美，美在何处？我该怎样用语言形容它才好？读书的时候，觉得这段文字写得好，就要想一想，为什么好？作者是怎样写的？说话的时候，也要想一想，我要表达的意思是什么，怎样才能表达得更清楚、更完美？总之，无论是课内还是课外，从观察生活到动笔成篇，每一个环节，我们都要认真思考，力求达到最佳效果。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得。”写作却不注重思考是不会写出好文章来的。

三、多读

阅读是积累及写作的基础。积累的东西越多，写起来就越得心应手。要想写出好文章，必须多读好文章，这是所有成功者的经验。阅读，可以提高人的认识，陶冶人的情操，开阔人的视野，丰富人的语言。这正如蜜蜂酿造蜂蜜，需要在百花丛中采集花蜜。同样，学生要写出充实、优美的作文，也应该像勤劳的小蜜蜂那样，从多彩的生活和浩渺的书海中采集丰富的“花蜜”。

由此可见，多读对写作来说有多么重要。但由于平时同学们多忙于应付学习，广泛阅读的时间也很有限，我们只有尽可能地选择合适自己阅读的书籍，多读一些名家时文、多读同龄人的优秀作文选、多读身边同学的优秀习作。对于好的篇章、片段，尤其是自己喜欢的诗文，还应该背诵下来，做到脱口而出，信手拈来。比如，课内许多脍炙人口的文章，能背下来对于写作会有很大帮助。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，强调的便是多读的好处。

四、多写

一般来说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以多练笔，多记日记。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”要想在考场上写出高水平的作文，要平时多写多练才能达到。练笔的形式很多，除了日记以外，还可以写读书笔记、评论、读后感；可以摘记优美的词语、句子、段落；哪怕是把自己一天中看到的、听到的事记下来，同时发表自己的感想也好。这样天长日久，积累得多了，大脑中的素材库充实了，自然不愁作文时无话可写。

五、多说

说和写是两种不同的表达思想进行交流的方式。说，用的是有声有语言；写，用的是书面语言。二者有密切的关系。一般来说，语言表达流利的人，文章也比较顺畅；不善于表达或说话没有条理的人，文章也往往没有条理，所以我们应当重视口头语言表达的训练。

由于每个学生的家庭环境、个人经历和兴趣爱好各不一样，每个学生都有与众不同的、独特的生活内容。这些个性化材料有时如果用口头语言表达出来，不需要占很多时间，学生就能相互受到感染，写作积极性也能很快调动起来，效果非常好。因此在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，并引导学生说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，同时也提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确、条理清楚。

练说不同于随随便便地说。在说之前，一定要理清思路，即使不可能把每句话都想好，也要有个清晰的轮廓。这样，不仅锻炼了说的能力，而且提高了思维的敏捷性。这种方法，不失为考前快速提高作文能力的有效途径之一。

六、多打腹稿

“文章不厌百回改”，很多人都说好文章是改出来的，这句话是不错的。一篇文章写好以后需要反复修改，每修改一次，就会发现一些问题。我们现在写的文章，一般是一两节课完成，写完之后直接交给老师，没有太多的时间进行修改。特别是考试的时候，根本就来不及慢慢思考和修改。这就给考生提出了一个更高的要求，即“落子无悔”。要做到这一步，除了平时就加强这方面的训练外，还需要学会“打腹稿”，也就是在动笔之前，先在脑子里把这篇文章想好。因为“打腹稿”的功夫，实际上已经把文章在自己的头脑里写好了，所以，笔头的功夫只是用文字记录下来。这样的文章，当然不会有太多的变动，文章写好以后，也就不必要做太多的修改。“打腹稿”是锻炼大脑逻辑思维能力最有效的办法，而且要比“打草稿”的思维水平高得多。考前作文时，锻炼学生的这种能力，对考试大有好处。

俗话说：巧妇难为无米之炊。显然，作文之“巧”和“米”不会凭空得来，依靠的是在日常的学习生活中多看、多想、多写、多说等途径和方式，以及坚持不懈的积累，所谓“厚厚积而薄薄发”，“台下十年功，台上一分钟”说的就是这个理，厚积到一定程度，训练到一定程度，薄发自然就能从容自如了。