博语心声

新的一年，我们为您继续开辟着一个“花园”：

真情流露您教学中的苦与乐是花儿们的种子；

认真反思教学中的得与失是花儿们的肥料；

真诚交流实践磨炼而生的经验与教训是花园里的栅栏；

以教师博客为土壤，以教者的心声为雨露——

敞开心扉，倾听“博语心声”，这里是心与心贴得最近的地方！

敞开心扉，倾听“博语心声” !投稿邮箱：tougao3@chinaitedu.cn

本期关注博客：行云

博主：朱田河北省唐山市税东中学

关注理由：在朱老师的博文里，不论是几十字的简短叙述，还是上千字的生动描绘，我都能看到朱老师在睁大眼睛，努力发现着学生们举手投足间的闪光点。这些博文的文字也许不是十分生动，但这是学生不断成长的印证，更是朱老师对教育赤诚之心的袒露。

【博主语】

写博，点滴积累中提高自己，不知不觉中改变心态，享受与学生相处的每一天，与博友交流的每一刻。——题记

最初的写博，只是一时兴起，偶尔将自己的有感而发或是喜欢的图片、动画“装入”博客中自我陶醉，有时也会穿插一下班级里发生的事情，可这些记录大都是三天打鱼多天晒网。但在偶然间，听了魏书生老师的讲座，他说写日记其实就是一种道德长跑，是对一个人意志力的考验，因此心血来潮想考验一下自己。于是在2009年又接了一届新生后，便开始了自己的道德长跑——每天在博客里撰写班级日志。

为了能够“应付”每天至少一篇日志的任务，只得逼迫着自己时刻睁大眼睛去细心发现学生的闪光点。以前，常常习惯于抱怨学生这不行那不行，结果，在习惯于用挑剔的眼光指责学生的同时，心情也为之郁闷起来。而现在，即便是面对学习中所谓的“极差生”，我也努力去发现他的可爱之处，如绘画有天赋、计算机比别人强……以这种赏识的眼光去欣赏每天朝夕相处的学生，心情怎能不为之怡然呢？忘记指责、学会欣赏，学着以欣赏的眼光去看学生，以快乐的心态从事工作，蓦然发现，自己的每一天都在与阳光为伴。享受在学生们一点一滴的进步中，享受在每一天的写博中，感觉这样的教学生活，也是一种幸福……

写博，不仅在悄悄地转变着我面对学生的心态，也在悄悄地转变着我的教学观念。

因为写博，无形之中扩大了自己的交流范围，从幼儿园到高中，虽然地域有别，教育对象的年龄各异，但大家都有着对教育的热爱与执著。在与这些博友的交流中，不断分享着生活中的酸甜苦辣、教学中的经验与教训，无论是在思想上还是教学上，这样的分享都对自己有了很大的帮助。我不再只顾埋头于撰写教案，明白了教学的改变不仅需要对教材的专研，更需要不断汲取先进的理论知识，在增加专业素养的同时，信息技术的掌握，人文素养的提升，都是不可或缺的。也正因为有了这样的认识，面对学校组织的各种培训和学习机会，我不再如以前一般推脱了，而是积极投身到各种活动中，在增加经历的同时积累知识。而这些，若不是写博，我想可能永远也无法享受和改变。

当然，在分享、在改变的同时，有时因为工作的繁忙或是心绪的消沉，也曾有过放弃的想法，但在这样的时候，我总会想起那个故事：

古希腊著名哲学家苏格拉底在上课时让学生们每天坚持摆臂300下，大家都认为很容易。一个月之后，有90%的学生在坚持；又一个月之后，有80%的学生在坚持；一年之后，只有一个人在坚持，他就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

人人都想成为名人，至少要有点儿知名度，我也想。但我更清楚地知道，我只是一个平凡的教师，一个平凡的无法再平凡的人。不奢求将来能够怎样，只是希望自己在写博这条路上能够多坚持一些。许多时候，当自己的博文写出来，点击量很少甚至无人问津时，心情自然有些失落。但当看到偶然之间的回复，哪怕只是一个鼓励性的符号，也会为之欣慰许多。尤其是得到高人指点时，更是激动不已。坚持中，随着博文数量的日渐增多，点击量也在慢慢地增长，人气指数也比以前增加了不少，在许多热心的前辈、同事的鼓励中，我继续写下去的勇气不断增强，因为我相信写博能助力我的教学人生。

【我的博文故事】

与学生间的情感交流

一天上午的课间，我发现××又一次戴了耳棍儿（学校是不允许的），作为惩罚，要求她下午在课前3分钟的固定节目“才艺展示”中为大家唱首歌。但令我没想到的是，平日里看着很老实、懂事的一个女孩子，居然在接下来的数学课上传纸条，用那些难以启齿的词语侮辱我，气愤之余，更多的则是寒心……感慨万千，只得借助文字来宣泄自己复杂的心绪：

七班，一直是我心中永远的自豪！然而，近段时间来，有些同学课上听讲的状态并不理想，很大程度上影响了七班在任课老师心中的形象。每当任课老师对七班评价时，我是多么希望能听到对七班令人欣慰的表现的赞赏！

然而，一次次的期待过后，得到的，却只能是一次次的失望……

突然之间，我感觉好累、好累，从未有过的累……

我付出了，付出了那么多，但，我的收获又在哪里？

学习不努力甚至课上违纪，这，就是我应得的回报吗？

犯了错误不反省自己，反而以敌对甚至仇视的心态对待老师，这，就是我应得的回报吗？

我的博文刚写出，学生们紧跟着就在博文后跟帖，表达着自己的心声。

“小”赵伟：老师，您的辛苦我们都记在心里。老师，您消消气，您的目光里一半是父亲的威严，一半是母亲的慈祥，它深深地印在我的心上，让我终生难忘！

赵宏霏：老师，您对我们的关心，我们会铭记在心中。请老师原谅我们的不懂事，老师，您别生气了，因为我们每天都希望看到老师能露出一个微笑，原谅我们吧！

贾敬怡：老师不要伤心、不要难过。您为我们做的一切，我们心里都明了，虽然我们在嘴上说您的不是，其实心里很爱你！老

师，相信我，相信我们大家，我们一直都是爱您的，我们一起加油！

感慨之余，课还得上；工作还得干；班主任还得继续；学生还得继续耐心教育。于是，我又写下博文：

找不回的曾经，

躲不过的未来，

唯有现在能够把握！

……

愿我们这个集体在即将离别、各奔东西之前

共同演绎七班的精彩

留下初中生活最为美好的回忆……

经历了这次事件之后，接下来的日子里，在学习、纪律、卫生、做操等许多方面，学生们好像突然之间长大了许多、成熟了许多，他们更加自觉地去做着每一件事情了，而我，也更开心了。

创造与同行交流的舞台

写博，打破了时间、空间的局限，可以进行自由的交流，而在交流之余，要是还能得到高人的指点，为自己的教学指点迷津、出谋划策，则更是一件幸运又幸福的事情了。

在今年冬天第一场雪降落的那个傍晚，我走出校门，看到在夜幕中冒着严寒、披着雪花准时到达校门外，为上晚自习的孩子送饭的家长时，一时眼眶湿润，遂将那一幕用手机照下并发在博客中，还在图边配上了一段文字：

晚上六点半，夜幕早已落下。除了往日的寒风之外，今天还降下了入冬以来的第一场雪。

虽然阴冷的风依然在吹，

虽然零星的雪依然在飞，

但家长们却都很准时甚至早早地来到了学校大门外，静静地等待着下晚自习后来取饭的孩子们……

此时，孩子们坐在有暖气的教室里，而家长，则站在瑟瑟的寒风中；

一个门内，一个门外；

一个温暖的教室里，一个严寒的露天中；

……

可怜天下父母心……

博友“大海胸怀”在浏览此文后给我提出了建议：行云弟，仅有你的感动是不够的，你为什么不就此一幕，让学生写一篇感想呢？

博友的提议，使我醍醐灌顶：对啊，不仅要自己感动，也应该让学生一起感动。唯有如此，他们才能在学习的道路上更有动力。虽然自己所教的班级是走读班，不上晚自习，更不会有家长前来送饭，但完全可以让学生从第三人称的角度借此一幕给那些课上浪费光阴的同学写一封信进行劝导，无形之中也教育了自己。之后，我便在课堂上布置了这样的作业。从学生完成的作业中，我发现许多学生对家长的辛苦都有了进一步的认识和理解。

……在你刻苦努力的同时，有父母的陪伴、关爱，你应当感到幸福。不要再浪费时间了，不要上课的时候“谈笑风生”了。因为，你的父母很不容易……

……你坐在温暖的教室里上课，而你的父母却在四处奔波为你挣学费……学习其实很简单，为了不再让父母伤心，就让自己专心地学习吧……

看着学生所写的文字，心中不禁欣慰万分：借由这样的事实教育学生，学生所得的感受，比教师苦口婆心的说教不知要强多少倍。

由此看来，写写博文，偶尔有幸得到高人的指点，努力提高自己的教学，确是一件很惬意的事情呢！

后记：写博，不知不觉中增进了师生间的情感；

写博，不断交流中学习了博友的宝贵经验；

与学生为伴，快乐无限；

与博友为伴，增长才干；

写博，快乐着、提高着……

我博——我快乐！

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