“电磁场与电磁波”双语教学的实践与探索

尹波 郝宏刚 王斌 谭菲

摘 要 为适应国家人才培养需要，专业基础课实施双语教学是我国未来高校教育教学改革的发展方向。本文以重庆邮电大学“电磁场与电磁波”双语教学的实践为例，全面总结了双语教学的教学内容、教学方法、教学模式等，并对双语教学的进一步深入进行了展望。

关键词 双语教学 教学方法 教学模式 探究

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）03-0023-02

二十一世纪是信息时代、网络时代，随着信息网络的不断发展，世界经济、文化、技术正在向全球化迈进，国际交流与合作也日益频繁，培养既懂专业知识，又能用外语进行科学研究和交流的国际化人才是形势所趋。面对这样的形势，我国高等教育又进入一轮新的改革：大力开展基础课、专业课的双语教学，加强我国高等教育的国际化和高素质人才的培养。双语教学就是顺应了这种人才培养需要的一种教学方式。实施双语教学，有利于吸收借鉴世界各国特别是西方发达国家的最新科技成果和多元文化，能够提高学生独立获取国外先进科技成果的能力，培养大批能够熟练应用英语的专业技术人才，加快我国高等教育国际化的进程。

一、实施双语教学的实践

从2001年开始，我校“电磁场与电磁波”课程已经开始实施双语教学。作为国内本学科领域较早实施双语教学的课程，在实际的教学工作中，不断更新教学观念，认真分析学生群体情况，积极利用各种资源，采用多种教学方法和手段，提高了教学效率，保证了教学质量。主要体现在以下几个方面：

1．因材施教，积极探索分层次教学模式

我们从2002年开始了把统一要求与多样化、个性化的教育相结合，采取灵活多样的培养方式，因材施教，提高培养规格。首先，对我校的电磁场与电磁波课程进行了分类，即研究生层次的“高等电磁理论”“电磁场问题的计算机辅助分析”及“光波导理论”；本科层次适用于电子信息大类的“电磁场与电磁波”，并根据专业特点对授课内容稍作调整。其次，为了配合双语教学的实施，营造好的英语环境是必要的。课程采用英文原版教材进行授课；在课堂教学中，加入英文互动环节，培养学生用英文进行学术交流的能力。对英语能力一般的班级，为帮助学生更容易地进入课程，一般在初期中文对照较多。随着内容的深入，以及学生对课程相关术语的逐步熟悉，逐渐增加英语的授课量。

2．因势利导，引导学生提高自学能力和创新意识

学生初次接触英文原版教材，难免会碰到许多生词，因而会产生畏难情绪，而去看中文书。这既违背了双语课的初衷，且造成了时间上的浪费。对此，通过教师主导的各种教学活动，如在授课过程中适时、适量的介绍工程技术知识以及科学家们探索真理的生平事例，使学生逐步建立学习的兴趣和动力。在授课中采用课堂讲解、专题讲座、分组讨论和疑难解答等多种方式组织各个知识点的学习，鼓励学生主动阅读英文教材，培养用英文思考的思维方式。大胆创新，改革以教师课堂讲授为主的教学方法为引导学生自学与教师讲授相结合的教学方法，充分发挥学生的主动性和自觉性，使学生在教师引导下进行自学，带着任务去学习。提高学生的自学能力和创新意识，并能实时总结、撰写英文技术文档。

3．与时俱进，更新任课教师教学观念，加强师资队伍建设

逐步改变“教师要有一桶水才能倒给学生一碗水”的传统教学观念，要从一个“送水的人”转变成“帮助学生找水的引路人”；改变“教育是有组织的和持续不断的传授知识的工作”的观念，转变为“教育被认为是导致学习的、有组织的及持续的交流活动”的观念。使教师从知识的传授者、教学的组织领导者，转变成为学生学习过程中的咨询者、指导者和合作者。同时，鼓励教师积极参加国家、省市组织的教师国外进修计划和学校组织的英语水平提高班，加强对师资的培养，提高任课教师的英语应用能力。

4．善于总结，对往届学生学习情况进行分析，指导目前教学

通过各种方式，总结往届学生的学习情况，对学生的考核成绩进行统计分析，总结出各个知识点的得分情况，从学生的角度出发，了解学习的难点，了解学习英文教材的困难，提高了目前课堂教学的针对性和效率。

通过这些方法和手段，大部分学生能够掌握本课程的物理概念和理论知识，提高英文阅读、写作能力，并开阔了国际视野。

二、深入进行双语教学的一些思考

经过多年的尝试和改进，本课程组在双语课程的实施上已经取得了一些经验和成果。为进一步深入双语教学，可在以下几个方面继续建设和完善。

1．继续实施教学队伍建设，特别是青年教师的培养。在未来的几年中，可分批次选派优秀教师到国外进行访问交流，学习国外的教育教学方法，让所有的主讲教师都有国外学习或工作的经历。积极引进国外的优秀人才，充实师资队伍。

2．加强教材建设，优化教学内容，使之更符合人才培养的需要。结合我校信息学科特色，对国内外的优秀英文教材进一步筛选和整理，选择最合适的教材。根据自己学校学科和专业特色，结合我们的培养目标和教学积累，编写符合教学要求的讲义或辅助教材，在时机成熟时予以公开出版。

3．完善网络资源，建设英文网站。更新网站教学习题、参考资料和模拟测试的内容，添加更多视频资料和中英文资源的网络链接，以便于学生学习；完善网站的交互功能和网上答疑功能，实现教师和学生之间的互动，实现作业的网上提交评阅等功能。

三、结束语

经过十年的“电磁场与电磁波”双语教学实践，我们已形成丰富的教学体系、先进的教学方式，从而提高了教学效率，并取得良好的教学效果。要想将“电磁场与电磁波”的双语教学继续深入，必须在教学队伍、教材建设和网站建设等方面继续改革与完善，以适应双语教学发展的需要。

参考文献：

[1]叶青，刘长华.双语教学在计算机专业人才培养中的应用探讨[J].科技教育，2011，(5)：185.

[2]张娟.双语教学迁徙[J].决策，2011，(4)：144.

[3]刘雄英. 利用信息技术提高“电磁场与电磁波”课程双语教学质量[J]. 国现代教育装备，2007，(11)：91-92.