如何培养幼儿的良好习惯

姚魁星

幼儿日常行为习惯的养成和一日活动的组织，都是依托班级进行的，班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。作为幼儿教师，要采用多种有趣的方式，调动各方面的力量，培养幼儿养成良好的习惯。

一、采用有趣的形式，培养幼儿的良好习惯

1.趣味语言。教师生动的语言和丰富的表情等，会让幼儿产生更多的好奇心。因此，教师在给幼儿讲解各种要求和规则时，要注意语言的直观性和简洁性，还要富有童趣性。例如，离园时把小椅子靠边放，我们说成“把小椅子送回家”；请幼儿轻轻走路的时候，我们说“现在我们学小猫走路”，小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时轻轻的动作；吃饭前，我们让幼儿的手不再去动其它的东西保持干净时，以多种语言来提示，“小手小手抱抱牢”、“金锁银锁，咔嚓一锁”、“小手小手藏起来”。

2.巧借故事。我们也借用一些小故事，比如，刚入园的幼儿中，有一些在家吃饭都是家长喂的，为了培养幼儿自己动手吃饭，我们给幼儿讲《不爱用手的小河马》的故事，激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并尝试用手做一些自己力所能及的事。再比如，针对幼儿参加完户外活动后，饭前不愿洗手的情况，我们给幼儿讲《小猪嘟嘟》的故事，通过故事中小猪嘟嘟饭前不洗手，吃饭后肚子痛的例子，强化幼儿饭前洗手的意识。

3.儿歌妙用。在对幼儿进行常规训练时，我们也根据幼儿的情况和各环节的情况，随机选择儿歌，引起幼儿的兴趣，帮助幼儿掌握要领。在洗手的时候，我教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，看谁洗得最干净。”这样，幼儿在不知不觉中，就能根据儿歌引导的步骤完成洗手的任务。在吃餐点时，让幼儿念儿歌《吃饼干》：“饼干圆圆，圆圆饼干；用手掰开，变成小船；你吃一半，我吃一半；啊呜一口，小船真甜。”让他们在快乐的“变变变”中享受饼干的美味。利用餐前的时间，也可以给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿勺子，左手扶小碗，大口大口吃饭，看谁吃得最快。”儿歌妙用，可以使幼儿在游戏的模仿实践中巩固良好行为品质，促使他们自愿地遵守活动常规。

4.激趣游戏。幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏是幼儿最喜欢的一种形式，也是最能在其中找到无穷乐趣的活动。因此，我充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育，让幼儿在玩玩、做做中自觉主动地学习。比如，刚入园的幼儿还不会排队走，往往不是撞了前面的小朋友，就是有一些幼儿走着走着就脱离了队伍，于是，我们让幼儿排成一长队，小手拉着前面小朋友的衣服，以开火车的形式慢慢地稳步向前进，告诉幼儿车厢与车厢不能碰撞，也不能脱离这列火车。让幼儿在游戏化的情境中，一步一步、由易到难地学会很多本领。

二、教师、家长和同伴共同作用，培养幼儿的良好习惯

1.教师的示范。幼儿的眼睛是反映成人行为的镜子，教师有什么样的行为，幼儿就有什么样的表现，所以，在教育孩子的同时，教师首先要严格要求自己。比如，在教育幼儿讲文明、讲礼貌的活动中，教师首先要对幼儿有礼貌，每天早晨入园，我们在教室的门口热情地接待每个孩子，使用礼貌用语“早”；下午幼儿家长来接孩子，我们同样热情地与孩子家长互道“再见”；遇见陌生人或参观的家长，教师应热情与之打招呼、交谈，在无形之中为幼儿树立良好的榜样。再比如，我们不小心撞到孩子的时候，会蹲下来真诚地向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，会轻声说：“对不起，打扰一下”；我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”“谢谢”；在倒开水的时候，我们也要和幼儿一样，排到队伍中去；午睡的时候，教师要轻声走进午睡室，不在午睡室里大声说话，保持午睡的安静氛围。幼儿在教师良好行为的影响下，自然也会形成好的习惯。

2.同伴的互助。幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。有一次，我要求幼儿收拾好桌面玩具后坐好，他们都以较快的速度整理好自己桌面上的玩具，坐到了座位上。这时，只有超超小朋友还在玩具区，把地上的玩具一个一个地捡起来放到玩具筐里。于是，我马上给超超小朋友贴上了小红花，又引导大家讨论：“老师为什么要奖励超超一个小红花？”从这以后，每次收好桌面玩具后，他们都能主动地将地上的玩具捡起放进玩具筐里。

3.家长的理解。我们本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。家长是潜力无穷的教育资源宝藏，我们充分利用家长的智慧，发挥家长的优势，使之成为我们的合作伙伴。我们建立了家园栏、班级QQ群、校讯通等多个平台，充分体现家园合作和家园共进。家园栏前经常站满家长，有的在看幼儿一日生活表现情况记录表，有的在看幼儿最近学过的歌曲、儿歌，有的在看我们分享的教育文摘。QQ群里的妈妈们聊得热火朝天，相互交流家庭育儿经验，分享群相册里的照片，与教师交流幼儿在园与在家的表现。我们的家园互动册里，及时记录了幼儿近阶段在园、在家的表现。我们还经常面对面地与家长交流，开展半日活动、家长会，让家长更好地了解幼儿园的生活，更好地参与到班级管理中来。

幼儿的习惯养成是非常重要的。作为幼儿教师，要想使每个孩子都健康成长，养成良好的习惯，就要掌握他们发展的脚步，做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。我们会继续运用幼儿喜欢的方式，当好学生的榜样，加强与家长的沟通，想尽办法让幼儿养成良好的行为习惯。

（责任编辑冯 璐）