模块评价方法与工具案例研究

张亚玲　魏董平

摘要 基于“立足过程评价，以评价促进发展”的理念，新课程改革强调了学生的自主发展。以发展学生自主性为核心的学生成长记录袋，鼓励学生体验成功，是学生自身综合素质发展的重要表现。

关键词 成长记录袋；学生；评价

新的课程改革建构了“立足过程评价，以评价促进发展”的理念，不但强调了提高学生的创造性及其自律性，同时更是强调了学生的自主发展。作为学生自主全面发展的重要载体，成长记录袋，鼓励学生体验成功提高自信心，是学生自身综合素质与自身发展的表现。同时，学生成长记录袋作为质性评价无疑适应了新课程改革的要求。

一、充分发挥学生成长记录袋发展学生自主性的核心理念

学生是成长记录评价中的评价对象与评价主体。因此，学生主动参加决定了成长记录袋是否能够成功实施，同时，学生参加成长记录的最高水平是学生的自我评价与反思。所以说，学生成长记录袋的核心价值就是学生自我发展的自主性。

新课程改革凸显了对学生实践能力和创新能力的培养，凸显了对学生知识技能，情感，态度，过程方法以及价值观等全面培养，这就要求教学和课程应该是开放，民主以及平等合作的过程，从而能够培养学生的公民意识，提倡学生主动学习，关注学生知识运用的能力，提高学生搜集与处理信息的能力，培养学生合作交流的能力。基于德智体美劳全面发展的成长记录袋，从以下几个方面对学生的成长过程进行记录与收集。

第一，学生的道德品质。能够培养学生诚实守信，树立正确是非观。通过学生搜集参加社会实践活动的内容，次数，自我表现，活动感想等，利用论文，小制作等形式，凸显学生对事物能够做出符合社会价值的科学评价能力。

第二，学生的公德素质。培养学生热爱国家，遵纪守法，具有社会责任感。从热爱学校做起，学生应该对学校历史有全面了解，并且了解学校的办学理念与发展目标和特色。在学校里有敬爱的老师与亲爱的同学，学生记录袋对师生情谊，同学友谊进行记录。学生对周围生活环境进行调查，对保护生活环境提出见解，凸显学生的社会责任感和使命感。

第三，学生的学习能力。包括学生的学习兴趣，学习态度，创新意识以及在校的习惯等。利用对不同时间学生的学习计划，学习反思等的收集，从而找出学生学习习惯与学习态度的改变。学生成长记录袋对学生学习的情况进行交流，利用对活动过程的展示，看到学生积极学习的态度，同时学生学习能力的重要方面是学科的成绩，将学科成绩与表现收录到成长记录袋，便于学生和老师对学生的学习内容及程度进行全面的把握。

第四，交流与合作。学生通过自我评价，好友评价等方面不但对自我进行展示，同时能够发现学生内心追求与愿望。通过军训，生活实践，课外文体活动等，增强学生之间的合作与交流，从而培养学生的团队意识。

第五，学生的体育与健康。良好的身体素质是学生健康成长的前提。加强学生的体育训练，通过体育课，户外活动，运动会等，增强学生的身体素质；对学生进行定期体检，将结果放在成长记录袋，从而观察学生一段时间内容的身体情况，同时，从学生的身高，体重等各方面了解学生的身体素质。

第六，学生的审美表现。在学生的成长记录袋中收集学生的爱国精神，团队意识，培养学生的诚信意识，合作意识等；学生的审美不但要注重外在美，更要注重自身的内在美。

二、学生成长记录袋主体作用的发挥需要师生的共同合作

作为对学生综合素质进行评价的主体，教师对学生的成长记录认识深刻。首先，教师需要给学生足够的时间与空间，使其能够对自己的学习过程与评价进行充分展示，从而把握学生的思想动态；利用对学生的引导，关注学生的价值，重视学生的心理，使其能够认识自身的优势与缺点，从而不断促进学生的发展；其次，基于对学生的全面认识前提上，对学生的综合素质发展的情况进行实事求是的评价，针对学生的个性，提出可行的建议；第三，教师应该重视学生成长记录袋积累的资料，学生通过自评和互评在学生中形成共识，在不同的学习阶段，教师通过不同的学生的成长记录袋，实现学生选好学习的目标。

在学生成长记录袋实施中，学生是主体。因此，要成为成长记录的主要参与者。首先，学生必须认识到成长记录袋在成长过程中的作用。利用自评，同学互评，不但提高自己的学习主动性与积极性，同时也提高学生的独立性与自我认知力；其次，加强自我评价的能力。学生在具有良好的评价能力才能够对记录袋中收集的资料进行分析，从而成为评价的依据；第三，按照自我评价的实际，对自身的学习与生活等各方面的情况正确对待，并且不断的进行自我调整，从而不断实现自我发展。

三、学生成长记录袋的实施运用

首先，明确学生成长记录袋的目的，确定评价的对象。教师根据自身的教学风格，针对不同学生的特征确定评价对象的特征，既关注共性又要重视个性。

其次，确定成长记录袋的内容。包括学生的学习发展资料，学生的作业，考试成绩甚至回答的问题，学生的过程性与结果性资料等等。

第三，确定评价主体。进行多元化的评价。教师评价，家长评价，学生自评，同学相互评价等等。通过家长会的定期召开，教师家访等全面了解家长对学生的评价；学生不但要对自身进行评价，也要对同学进行评价，不但提高自身能力，同时促进相互之间的关系。

第四，教师对评价的结果进行反馈。教师将评价结果及时反馈给学生，指出其获得的成绩与存在的不足，同时给出改进他建议。

学生成长记录袋运用过程中，要充分给学生展示的机会。首先，学生成长记录袋要定期展示。通过期中与期末的展示能够使得学生充分了解近期的成绩与不足，参考其他人的成长记录袋，确定下一阶段的努力方向，并能够为新学期打下基礎；其次，通过专家学者对学生的成长记录袋进行检查，让专家学者对学生提出宝贵的意见，从而使得学生的成长记录袋不断完善，并且可以促进学校，学生以及教师的发展；其次，将学生成长记录袋向家长展示，让家长充分了解学生的世界，增加家长与学校的沟通，从而有利于教师教学质量的提高，促进对学生的培养。

新课程改革理念下，学生的成长记录袋改变了对学生的评价，通过学生的成长记录袋能够使得学生对自我有充分的认识，使得学生获得了充分展示自我的舞台。学生成长记录袋无疑对于学生的德智体美劳全面发展起着非常重要的意义。