艺术设计专业实践创新教学研究

徐银芳 杨竹音

摘要：实践教学是培养现代艺术人才培养模式改革的重点之一。为了应对艺术类专业教育面临的挑战，解决存在的问题，加强艺术设计专业的实践教学应做到：打好基础，注重实践，形成特色，建立以实习基地为依托，实习与就业相结合的实践教学模式。文章结合本校艺术设计专业的实践教学的实际情况，对如何加强艺术设计专业的实践创新教学做一些探讨。

关键词：艺术设计；专业实践；实践教学

一、背景分析

随着我国高校教育改革的不断加大，大学生的就业竞争力越来越激烈，高校教育面临巨大挑战。如何培养适合社会市场发展需求的人才是高校教学的最终目标，所以我们需要在教学改革中更加重视专业实践教学。

目前，国内对实践教学的研究依然比较滞后，有些院校的实习工作，往往是走走过场，甚至把实习任务推给家长，让学生在家长的监督下开展实习，这种不负责任的做法，使得实践教学的教学质量难以保证。因此，艺术设计专业的实践教学的研究，对实践教学有着十分重要的意义。

二、实践方法与措施

（一）优化艺术设计专业的实践教学

1.制定与时俱进的实践教学计划

在实习、实训大纲的指导下,“实践教学计划”是艺术设计专业实践教学的依据,是实现“具有综合素质和能力”的人才培养目标的执行文件。我系根据“加强基础、拓宽专业面、强化实践、突出能力、注重创新，从培养学生综合素质和创造性能力的高度,周密地制定了切实可行、有创新意义的实习、实训计划。针对专业特征和社会人才需求，我系联系行业内知名的设计单位，组织学生与一线设计师进行交流活动，特别聘请经验丰富的设计工程师全程参与指导学生的设计项目，从项目的前期现场勘测、资料收集到项目的造价结算竣工验收整个设计流程的学习。这样一系列的实践教学计划，从组织形式上保证了实习教学高质量地开展，避免了因没合适的实习单位、实习场所和条件而使实习课程“放羊”现象的出现。

2. 实习、实训室全面开放

作为应用性极强的学科，艺术设计专业实习、实训室承担了很大的支撑任务，为学生提供良好的实训条件，从实践来看，全面开放实训室是提高专业实习的最佳方法。我系对模型实验室，美工实训室实行了全天开放，使学生能够根据自己的专业特点和自己的需要在实习、实训室学习、工作和研究。原来的设计作业仅仅是以设计草图与手绘表现图的形式来提交的，而现在可以在课程的后期阶段，安排学生在开放性实训中完成作业，学生可以利用课堂或课下时间将设计作业深化，制作出成品模型或视频演示效果。开放性实训即使安排在课余时间，我系也会安排专业老师和实验室管理员进行必要的管理、咨询和辅导。对于少数具有主动和创新意识的学生，我系设立了一些创意项目或科研项目，既照顾到学生基本和必要的训练，又能满足学生个性发展的需要。

3. 发挥校外实训基地的作用

校外实训基地的建设是实践教学工作中必不可少的基本保证，在培养学生实践应用能力方面具有得天独厚的优势。我系非常重视实训基地的建设，积极创造条件，努力把协作单位的实训场所建设成为长期、稳定的专业实习、实训基地。随着市场竞争的日益加剧，一些企业也意识到了教育与企业后备人才储蓄的意义，把人才培训和人力资源开发的程度和水平作为企业是否具有发展后劲的一个重要标志。这使得他们也积极主动地参与到这种以学校进行理论教育，以企业为设计实训基地的产、学、研接合人才培养模式中来。在这种形势下，我系陆续联系了一批省内省外的实训单位，包括设计院，设计公司，出版社等单位，建立了长期的校企联合办学合作关系，拓展了实训基地。部分企业非常重视学生实训期间综合能力的培养,安排专人管理、指导，使学生不仅能取得实际工作经验,并能培养与员工之间的协作精神、与客户的沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质。

（二）专题设计课程及学生工作室实训

在我系的专题设计课程中，分两个方面来进行。一方面，从原先的模拟快题设计到现在的实例实训项目，由教师给出实际的设计项目，让学生参与到实际项目中来，包括实际的设计成果与学生设计成果的对比，找出各自的优劣，使得学生的设计作品更加趋于成熟。另外，从原有的鼓励学生参加设计竞赛进一步发展成为合理的安排一门竞赛课程，在课程期间，由教师安排相关的设计竞赛题目，辅导学生分组参加设计比赛。从报名方式到提交形式，从竞赛要求到作品成果，都有专业老师协同学生完成，这样不但提高的竞赛的作品质量，在更高的层面上让学生与全国各大院校的学生在设计水平上进行学习，找到各自的差距与不足，开阔视野。

另一方面，我系09年初成立的9个学生工作室中，由学生自己承接一些项目进行设计，而且我们还均安排了专职教师进行业余指导，虽然师徒技艺传承关系没有根本改变，但开放的教育环境对学生成长的催化作用越发重要,能使每个学生都有机会发挥主动性和创造力，较好地践行了师生合作开放式教学体系模式的要求。实践证明，这种模式可直观、具体和全过程地接受教师的指导，其开放的教学手段、教学方法、教学环境和艺术设计技术等几个方面，能较好地提升学生的创意设计能力，实现艺术设计训练的目的。

（三）毕业实习

毕业实习是让学生尽量去接触某一设计项目在市场中运作的全过程，是训练学生动手能力和创新能力的重要环节。因此，按照人才培养的要求，结合学校的办学思路和定位，学科布局和专业特点，我系合理规划了毕业实习课程。

目前，我系的毕业实习一般是分散实习。由学校牵线搭桥，在实习老师的指导下，深入社会，深入市场，到市场化设计单位学习和实践，增强动手实践能力，培养创新能力，锻炼社会交往能力，了解行业特征，熟悉市场化运作。

通过实习，学生实现设计由设计效果图到具体实物全过程的体验，完整、全面地了解、熟悉由设计概念的产生到设计创意形成及设计最终实现的设计过程，全面了解生产、制作设备的操作规范及流程。熟悉艺术设计的生产工艺及材料流程。

三、艺术设计实践教学的意义

实践证明，以实习基地为依托，实习与就业相结合的实践教学模式，有利于培养学生的创新意识，有利于培养学生的竞争意识和团队协作观念，有利于培养学生的实践能力与认知能力，使学生在社会实践中受教育，增长才干。

综上所述，加强艺术设计专业的实践教学，就需要顺应社会需求发展，以培养适应面广，专业动手能力强的复合型人才。今后，在人才培养方面将进一步同公司、企业和实体单位合作，扩大校外实训基地，与社会建立更加广泛的外联关系，形成规范和稳定的实习、实训基地。从多方面保证实习、实训能高效、高质地运行。培养社会发展急需的高级专门设计创意人才，使学生成为有思想、有设计创意技能、能满足社会发展要求的，具有全面综合素质和创造力的人才。

（作者单位：华中师范大学武汉传媒学院）