关于高校体育开放式教学方法的研究

卢香榴

摘要随着现代化教育事业的快速发展，在高校体育的课堂教学中强调突出“以人为本”的发展方针，为学生提供更宽的发展空间，充分调动学生在体育课堂教学的过程中的积极性。因此，在学校的课堂教学中创建开放式教学方法，符合现代教育事业的发展需求，有着一定的必要性。本文分析了开放式教学方法对课堂教学的重要性，以及在体育课堂教学中运用开放式教学方法的优势，对开放式教学在高校中的发展方向做了进一步的探究。

关键词开放式教学方法培养实践

中图分类号：G807 文献标识码：A

1必须改变高校体育传统教学方法的原因

1.1高校教育的现状不符合内在需求

高校体育教育的主要目的是培养拥有实践创新能力且全方面发展的学生，所以，为了将高校院校培养人才的目标实现，就必须得注重培养学生的实践能力与创新能力。但是，在我国的教育事业中，由于高校院校培养人才的规格及办学模式与高等教育培养人才的目标、办学模式相差太远，造成了高校体育教育中出现了很多等待去解决的问题。例如，高校还没有充分的认识到培养学生实践创新能力的重要性，体育课堂教学内容与课程的模式还需要进行改革，培养学生创新能力、素质、知识能力等方面还在不断摸索的阶段。甚至于一些高校体育老师在课堂教学中还在运用着传统的教学方法，就是在体育课堂教学中仅仅是注重理论知识的讲解，并没有将理论实践互相结合，使学生在这样的学习过程中缺乏学习的主动性，限制了培养学生实践创新的能力。

1.2以培养实践创新的人才为教学方法改革的前提条件

教学模式主要包括教学内容、教学任务、教学原理、教学过程以及教学目标的操作方式。教学模式就是根据教学理论、教育思想以及学习理论来对教学活动进行组织的过程。因此，教学模式在体育教学事业中具有非常重要的作用，它集中的体现了教与学的理论以及教育思想。随着知识与信息的迅猛发展，具有实践创新能力的人才更加适应社会的需求，传统的体育课堂教学方法已经不能满足社会的需求。高校要想达到引导学生学会操作、学会学习的目标，就必须先对传统的体育教学方法进行改革，通过现代的科学的体育教学方法对学生教学，这样的教学模式注重学生在体育学习中的主体地位，着重学生在体育教学中的创造性与主动性，让学生能够充分的对学习内容进行思考，将学生实践创新能力的培养视为教学重点，而能够现代化教育模式的基本特点体现出来的则是开放式教学模式。

2确保开放式教学模式实践在高校体育课堂教学中

2.1多样化的考核方式

高校通过开放式的教学方法促进学生实践创新能力得到进一步的培养，首先要对学生的考核方式进行改革，把以课堂教学内容考核成绩作为确定学生能力的依据，而是通过多样化的考试方法。考核方式不应该仅仅局限在常规的考核，可以根据学生的社会实践能力来对学生实行教学考核。例如，学生在社会实践中所学到的知识与学校课堂教学中的实践内容基本一样时，可以通过企业对学生表现满意的程度来进行学习考核，利用企业对学生的考核来抵相应课程的学分或者免修相关课堂教学。这样的考核方式能够促进学生将实践与理论互相结合，提高学校实现培养人才的目标，有效的培养高校学生的实践创新能力。另外，还可以采用学生之间对彼此互相考核的方法，增强学生的合作意识，调动学生之间学习知识的积极性。

2.2开放式的管理机制

管理机制是在高校的课堂教学中实现开放式教学方法最有效的保障，在实施的具体过程中巧妙的通过与工作环境的管理机制互相结合来对学生进行管理。例如，可以将某企业的管理制度为管理的例子，将企业的管理制度根据学校的具体情况修改后用来管理学生。通过对学生实行开放式的管理机制，不仅能让学生快速地融入到社会中，符合企业的需要，提高学生自身严谨的纪律性；还能够培养学生团结合作的意识，有利于增强学生自身的综合素质，提高学生就业的竞争力。但是，开放式的管理机制并不是说完全放松对学生的管理，而是将学生实践创新能力的培养作为基础，让学生可以全部投入到以培养社会实践能力与动手能力为目标的管理机制中。这种开放式管理机制的实施带给高校管理方面一些挑战，但是高校进行开放式的管理是确保开放式的教学模式能够顺利实施，同时也是开放式教学模式实施的重点。

3实行高校体育开放式教学模式的优点

3.1有效地培养学生综合素质与实践能力

传统的教学方法是以理论教学为主要的方法，在一定程度上限制了体育课堂的教学质量，同时也限制了学生实践能力与创新能力等方面的发展。必须先利用开放式的教学模式代替传统的教学模式，让学生从被动的学习方式转为主动学习的方式。从某种意义来说，实践教学不仅仅是教与学的一个过程，而且是对学生进行能力教育，学生可以通过开放式的实践环境理解、感受知识的发展与产生的过程，充分地调动学生积极、主动学习的兴趣，将学生的主体精神与智慧潜能开发出来，增强学生的实践动手能力，使其创新思维与科学精神能够得到培养。

3.2调动积极学习的兴趣，活动课堂教学氛围

开放式的教学模式不单是让学生巩固、理解、感知、应用理论、掌握以及实践的学习过程，还是让学生体会到情、意、知、行在知识中的相辅相承、互相作用的过程，“情”是学生在学习过程中的心理情绪，其中主要包括在实践学习中体会到的失败、成功、愉悦、焦虑等；“意”是学生在学习中意志的过程，包括意志、兴趣、动机等；“知”是学生在学习中认识的过程，主要是培养学生技能、技术、知识等方面的能力；“行”是学生在学习过程中的实践活动。在教学中实施开放式教学模式，可以将学生学习知识的积极性、主动性在最大的程度上激发出来，让学生体会到课堂教学的活跃氛围，并且能够学到自己想要的知识。

4结束语

随着社会的不断发展，高校应该在体育课堂教学中积极地实施开放式的教学模式，彻底地改变学校的体育传统教学，培养学生的综合素质与能够适应社会发展的复合型人才，提高学生在就业中的竞争力。

参考文献

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