网络教学方法在计算机等级考试中应用的教学研究

张竞达 周虹 王超 韦韫韬 苏晓光

摘要：本文论述了在网络技术环境下，如何以新的教育教学模式和方法，使学生运用网络来提高能力和技能水平，在计算机等级考试中取得好的成绩。

关键词：网络教学计算机等级考试应用教学

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)02(a)-0214-01

网络教学是在电脑和宽带网络等硬件环境基本普及的情况下应运而生的，即依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的先进教学模式，网络教学是教育信息化和网络化发展的总目标。基于此，笔者本文论述了如何在计算机考试中应用网络教学法，来提高学生的计算机能力和技能，在计算机考试中取得好成绩，以期培养学生在计算机方面的水平和素质，为学生将来就业打下良好的基础。

1网络教学的流程和特点

1.1教学流程

在网络教学模式下的教学流程是教师把教学的课件、学习资源等等，设置在在线教学平台的服务器上，学生在学习时，需要在这个网络教学的平台上注册，注册通过后，学生就可以登陆进入教师的教学网页学习。这种学习方式具有很大的自由度，比如，学生可以自由地选择学习的时间、学习地点、学习的课程，免去了传统授课模式中的实地现场教学的条件限制，另外学生还可以在网上自由选择喜欢的老师，参与网络教学中的问题回答、发言和网上解疑等等学习方式。

1.2网络教学的特点

实践证明，网络教学模式以其灵活、便捷、连通及互动性的特点，取得了事半功倍的效果，在投入小、收效大的情况下，有效地提高了教学质量，网络教学模式也应和了我国新课程标准所倡导的以学生为学习主体的探究式学习方式，学生通过网上搜索的方式，来寻找到并运用教学资源数据库中的有效信息，以网络的教学软件来学习，学生学习中的疑问可以通过相关的网络交流方式向老师提出，老师在给予网上进行解答和交流，突破了时空的限制，充分体现出了学生学习的自主性。

2网络教学在计算机等级考试中的应用

“计算机等级考试”(简称NCRE)是由国家教育部批准，教育部考试中心主办的，旨在考查和提高参考人员计算机应用知识与技能。截止2008年底，我國计算机等级考试(NCRE)考生人数超过2870万，有1100万人获得不同等级的证书。随着计算机技术的迅猛发展，参考人数众多，大量的培训机构也应运而生。

2.1网络教学在计算机等级考试中的优势

2.1.1弥补教学缺陷优势。

在传统的辅导培训教学模式是学生参加“计算机等级考试”的培训，辅导教师和学生以传统式的方式进行授课，因为培训的课时紧，内容多，基础较差的学生就无法消化课堂所传授的知识，乃至对老师讲的专业术语也无法听懂，这样的培训结果就收效甚微，学生无法在短时间内达到教学的目标，网络教学的运用以其自身的特点，自然而然地解决了这种落后教学模式的不足，我们运用网络教学，可以通过专业的教师队伍来组织课程，学生的学习突破诸多限制，比如，是时间限制、空间限制、地点限制等等，学生拥有自主学习的空间，提高了自主学习的能力。

2.1.2培训优势。

网络教学的主要的教学方式有：WEB教材、视频广播、多媒体课件、E-mail等等，这些方式的在计算机等级考试培训中的运用，显现出了其独特的优势，比如，利用网络视频会议开展培训活动，可以使学生更大范围地接受优秀教师授课培训；培训教师可以运用计算机网络的信息数据库的信息对每个学生的资料、学习过程和学习情况等跟踪记录；根据系统记录的个人资料，针对不同学员进行教学并提出个性化学习建议。实现双向交互学习功能，有效提高学习效果。

2.2课程创建

目前，我国网络教学的应用与研究还处在发展初期，我们要选择一个适合实际情况的网络教学平台，这个平台应该具有能满足教学的需要、有又具有操作简单、使用方便、功能强大，扩展性强的特点。在此笔者选择使用范围较广的Moodle为例来作如下论述。

Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiareas开发的软件，根据社会建构主义的教学思想，师生以平等的地位，在学习中互相协作，该软件具有根据需要随时来调整界面和内容的功能。

在计算机机等级考试中的课程创建，首先是安装Moodle，然后教师对相关大课程做出具体的设置，然后用管理账号登陆，Moodle首页上就出现了所有课程的链接，具体步骤是击网页右下角“设置”→“更改设置”→“课程”→“添加／修改课程”(添加新类别)→创建一个“计算机等级考试”的栏目。再选择“创建课程分类”添加新课程，在此选择添加“VisualBasic语言程序设计”这门课程，找到“编订课程设定”，对课程属性进行设置，点击保存后创建就完成了。

2.3课程资源的开发

我们在创建好了“VisualBasic语言程序设计”课程后，首先来点击“打开编辑功能”，找到“网站管理”再点击，这样就能对这门课程的资源来进行添加了。在Moodle中，我们能添加非常多的电子资源，比如：视频、音频及多媒体教学课件等。教师在这里上传相关的教学大纲、学习的参考资料，教学ppt等等。可以整理一些互联网与计算机等级考试相关的资源，发在这里供学生参考，比如，计算机等级考试相关新闻、等级考试重点，比较难以突破的难题、疑问、考试成绩的查分网页等等。这样为学生提供了很大的学习上的方便，并对学生的学习起到了有效的引导作用。

2.4“计算机等级考试”课程资源应甩

课程设置完毕后，学生就可以开始相关课程的学习。需要学生在这里注册一个自己的账号后，登陆Moodle系统后，“VisualBasic语言程序设计”这门课程将在Moodle的首页上显示，点击"Visual Basic语言程序设计”课程后，即可进入学习课程的主页。在课程的主页中显示出来该门课程的所有的内容和各种资源。学生可以根据老师共享的资源，进行自主的学习，同时，也可以和老师进行交流，完成作业，以及自我测试等。

3结语

总之，网络技术环境下，在计算机考试中有效地运用网络教学，有效地提高了学生自主学习能力，体现了以学生为主体的学习地位，我们教师要在网络教学中不断的提高自己的对网络教学的应用能力，使学生在计算机等级考试中发挥出更好的水平。

参考文献

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