现代信息技术在大学英语测试中的运用

王健

● 大学英语网考实施的背景

大学英语测试是由国家教育部高教司主持的全国性教学考试。自1987年12月、1989年1月分别开始实施以来，已逐渐发展成为“世界单科考试参加人数最多的考试之一”。2008年7月，教育部高教司张尧学司长在大学英语教学改革示范点项目学校工作会议上的讲话中指出：在内容方面，要以“听说为主、全面提高”为考试改革方向。2008年12月21日，全国54所高校的近5000名考生参加了大学英语四级网考，随后于2009年6月至12月在全国1000所高校逐步推行，同年12月又同时展开了六级网考试点工作。大学英语四、六级网考已是大势所趋，这必将对大学英语教学产生巨大的影响，使其面临不同以往的挑战。

● 大学英语网考的特点

1.考试形式、时间、内容发生变化

考试时间缩短20分钟是因为网考完全是在计算机上进行，省去了笔试考试过程中收卷、发卷的停顿过程。网考与通常的笔试相比，要求考生能合理安排时间，注意力高度集中、准确判断，迅速反应，注重综合素质的培养。在考试形式和内容上，网考是基于计算机和网络来实施的，学生面对的是计算机屏幕，借助计算机的音频及视频获得试题，通过敲键盘来完成考试，视频的首次采用体现了语言本身所具有的交际性。新的考试形式，不仅要求考生熟悉计算机操作，而且极大地促进了大学英语日常教学中对学生英语实际应用能力的培养。

2.侧重听说能力

网考中听力的比例大大增加，对听力要求不断提高，促使学生必须重视听说，彻底改变“哑巴英语”现象。在网考的视听理解中，考生通过视频画面可以大致了解语言情境，提高了听力测试速度。对听力要求的侧重集中体现在听力部分所占比例高达70%，在视听理解和后面包含说、读、写的视听综合部分，只有听懂了才能继续后面的答题环节。网考还史无前例地设置了“跟读”进一步考察学生的语音语调。视频的采用体现了语言本身所具有的交际性，同时又使外语教学更加注重学生外语交际能力和实际应用水平的提高。

3.便利考务管理

考前的全部工作，包括报名、交费、试题传输及成卷等环节均通过网络在规定时间内完成。大幅度降低了考试运行及管理成本，有效杜绝了因印刷、运输等带来的泄密现象，考试资料也易于保存。同时，题库管理系统能够对入库的试题进行信息化管理，并按成卷策略自动组卷，从而实现“一人一机一卷”，可以有效杜绝团伙作弊或考试过程中用通讯手段作弊的现象发生。此外，由于回答题目是交互式的，几秒钟后就进入下一题，可以杜绝考生与场外串通作弊。

● 针对大学英语网考的有效对策

1.改进日常教学模式

针对网考更加侧重英语听说能力的特点，要充分利用多媒体与网络发展带来的契机，改变原来以教师讲授为主的单一型课堂教学模式，转变为基于网络和计算机的大学英语教学体系，采取灵活多样的教学模式和方法，调动学生的积极性和参与热情。采用大班和小班授课相结合的教学模式，既传授一般的语言知识与技能，又培养学生的语言综合应用能力和自主学习能力。利用现代信息技术设计“以学生为中心”的听说自主学习方案，使听说教学不再受时间和地点的限制，朝着个性化学习和自主式学习方向发展。第一课堂与第二课堂相结合，组织丰富多彩的英语课外活动，使学生有更多机会学习英语、使用英语，从而营造良好的英语学习环境，使之成为课堂教学的有效延伸。

2.突出具体教学内容的侧重点

在语音方面，要严把语音关，区分英音、美音，从纠正语音开始练习听力。教学中要重视输入与输出相结合的英语视、听、说训练，向学生大量输入原音原景材料，使学生在课内外都能通过多媒体自主学习系统、校园网或互联网涉猎到大量有趣的英语视听材料。在听力训练上，要以精听为主、泛听为辅，精听和泛听相结合。口语学习是个循序渐进的过程，在口语能力的培养上，要持续加强口语练习。提高口语能力的一个有效途径就是利用一切机会多开口练习。除了课上用英语交流、课后去英语角和模仿录音外，还可以进行自我操练。可以把完全听懂的材料用自己的语言进行复述；可以把自己背诵或复述的段落的录音播放出来，以便纠正发音、语调、节奏、语法或句型结构等表达错误等。

3.提高计算机应用技能

四、六级网考对学生的计算机操作能力也提出了新的要求。因此，平时要培养学生熟练操作计算机，从而提高计算机应用技能。首先，在多媒体教学过程中，要加大学生的自主学习力度，给学生充足的时间自主操作计算机；其次，要培养学生通过网络获取英语信息的习惯，每天抽时间登录英文网站，通过浏览英语原版的新闻报道、人文地理、科技信息等内容，养成屏幕阅读的习惯；此外，还要利用及时媒体等手段培养学生用键盘输入英语文章、通过电子邮件发送作业、使用英文网上聊天的习惯，英语打字速度达到每分钟40～50词，从形式上适应网考的要求。

4.完善教务，改善环境

大学英语四、六级网考考试系统尚属试验阶段，难免存在有待完善的地方。积极的态度、具体问题的具体分析和有效的措施总会加快实行大规模网考的步伐。

（1）完善题库建设

为了保证考试的信度和效度，不仅要考虑题库中试题题目的难度值，还要考虑试题区分度、试题答案的可猜测度等问题。完善的题库是顺利开展网考的前提条件，题库建设是一项系统工程，也是一个动态过程，将随着教学改革的深入不断调整。

（2）保障设备正常使用

一些考场的计算机配置相对陈旧，考试时会出现诸如播放视频时黑屏、无法输入答案、播音中断或者重启等技术故障，还会出现考中或考后停电、数据丢失或损坏等突发情况。依据已进行过的网考实例，那些突发状况不仅会影响考生的心情和答题效果，而且还会致使部分考生放弃考试。所以，考试设备及网络系统的稳定性、可靠性和安全性尤为重要。

（3）改善技术系统

一些考生在操作测试系统时会很不适应，同常规计算机操作相比较，很多快捷键在测试系统中不能正常使用，如不能多次进行复制粘贴；计算机话筒的音量需要自行调节，在跟读环节只有大声跟读计算机才能较好地将声音录入。应在播放听力前加停顿给考生看注释和试题；听力答题最后几秒提示考生尽快答题；听写键应该增加暂停键；跟读允许重读。

（4）改进答题顺序

在网考过程中，考生只能按预设好的顺序答题，不能随意答题，也不能检查和修改前面的答案；打字速度快慢对答题影响很大，不论考生会不会，只要未在规定答题时间完成，系统将自动进入下一道题，考生无法回头再答卷，这导致考生无法自主分配考试时间，也在一定程度上影响了测试效度。此外，计算机辅助培训系统应尽早开展素材的搜集和整理工作，筹划与相关单位部门合作开发软件。如果四、六级网考的培训系统能够投入使用，那么考生就会有机会试做仿真模拟，熟悉网考流程，进而从形式上适应网考的考核方式，加快网考的推广。同时应不断完善评分系统，以增强测试题型的综合性，提高测试精度。

● 结语

从容应对大学英语网考的挑战，首先要深入了解四、六级网考的特点，才能有的放矢地采取对策。做到了具体问题具体分析，科学的教学方法和技术手段才会得到有效的运用。其次，要有针对性地选择日常教学模式和教学方法，具体地去重视语音、听力、口语和计算机应用这几方面能力的培养。此外，对考试组织工作的逐步完善，也是决定大学英语网考信息化、规范化、科学化、人性化进程和创造安全、便捷、高效考试平台的一个重要因素。