试析诗歌中的形象鉴赏

陶广顺

诗歌鉴赏是每年高考必考题，主要采用主观题的方式，对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。做好诗歌鉴赏对提高整个语文考卷得分有着十分重要的意义。这几年，从考试的实际情况来看，得分并不够理想。那么如何来破解这个难题，提高诗歌鉴赏的得分呢？下面，我就根据多年的教学实践，对诗歌中的形象鉴赏方法来作一阐述。

一、人物形象

鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情以及作者对所写人物的态度为角度进行。例如：

寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

分析：从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊”的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。

参考答案：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造，表现了其对隐逸生活的向往和追求。

答题模式：人物是一个（性格，追求、品性）的形象+诗句简析。

二、景物形象

鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表现的寓意等）。我们按照景象和物象两类进行分析。

A. 景象：诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写（季节、时节、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。因此我们可遵循“概括景象（意境）特点、描摹诗歌图景、剖析作者思想”的思路进行分析鉴赏。例如：

西 楼曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

注：钩疏箔是指把帘子挂起。

问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？

参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄劲气势，从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。

答题模式：描写了（氛围特点）的景象+情景再现+剖析作者思想。

B. 物象：即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志，言情，言心声。因此我们通过提炼所写物象描写特征的词语，凸现其自然属性，就能明白作者意在何为，情为何端。例如：

早 梅 张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？

分析解答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之比喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

答题模式：展示（或塑造）了一个（物的自然属性）的形象+诗句简析+展示（或塑造）了一个（物的社会属性）的形象。

总之，诗歌中的形象鉴赏是有方法可循的。我认为，分析诗歌形象应走好三步：分析形象描写，识别性质；概括描述形象特征；展示形象的意义。因此，简答题答案也应有以下三部分构成：诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）；形象（意境）的基本特征（如何展现的）；形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。

（林州市第二高级中学）