幼儿合作行为培养“进行时”

郭学梅

合作行为的培养对幼儿的健康成长发挥着重要作用。学前教育是合作发展的教育，应努力引导幼儿在不同的发展领域相互促进、相互支撑，实现合作发展。笔者认为，要培养幼儿的合作能力，可以从以下四方面着手。

一、通过言传身教，让幼儿“懂得”合作

（一）课堂上“学”合作

有针对性的开展教育活动，需要教师在教学中有意识的结合平时幼儿合作交往中的问题，利用教材进行教育。如在教学《三只蝴蝶》《蚂蚁搬家》《战胜大老虎》《拔萝卜》时，让幼儿扮演不同的角色，在合作表演及特定的情景中让他们去体验、理解、感受他人的情感。

（二）生活中“找”合作

在幼儿对合作有了初步理解之后，可结合周围环境带领幼儿参观成人劳动进行合作教育。如带领幼儿到伙食房看炊事员劳动，教师有目的地引导幼儿观察炊事员的不同分工：有的烧饭、有的烧菜、有的洗碗——他们每个人分工不同，但缺谁都不行，香喷喷的饭菜就是他们共同合作的结果。这样，让幼儿亲身感受到合作的意义，激发幼儿与人和谐相处的欲望。

二、营造自由空间，让幼儿“敢于”合作

（一）物质环境的创设，让墙壁也会说话

在我们班墙面环境中结合合作的主题内容，鼓励幼儿主动参与，师生合作共同布置。如：墙面布置中的“朋友树”，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成了一棵普通的树。然而，孩子们绘画出自己的画像，还经常会带一些自己喜欢的物品来，如照片、图片等挂在“树”上，和同伴一起说说看看，“树”上的内容则根据孩子的意愿不定期更换。

（二）精神环境的创设，让幼儿敢于合作

教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此，建立一个轻松、和谐、平等的师生关系有着极其重要的意义。在班中，教师之间相互配合、分工合作、和谐相处。平时的各个活动中，鼓励孩子说出自己的心事，引导孩子去倾听同伴的叙述。教师在幼儿合作活动中灵活变换角色，与幼儿平等对话。态度和蔼亲切，积极参与活动，提出建议，分担责任，切磋感受，引导幼儿感受合作成果。

三、利用实践活动，让幼儿“学会”合作

（一）克服“自我中心化”

游戏是幼儿最主要的活动，他们与同伴共同游戏，便是实践合作的大好时机。如在“自选商场”“娃娃乐园”“医院”“家电维修部”“社会服务”“献爱心文艺演出”“娃娃家”等游戏中，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节，必会产生与人、与事物打交道的现象。诸如借玩具和工具，共同商量演出节目，给娃娃过生日，导购物品，乐园导游，借打电话，问路，商品咨询，请求帮助等等，在这些游戏过程中，处处都体现着幼儿的交往、合作的能力。

（二）学会“移情体验法”

在幼儿园日常生活中，教师要有意识注意观察和引导幼儿人际关系中的良好行为，树立榜样，同时鼓励幼儿多交往。当出现矛盾时，请同伴和当事人共同讨论解决问题。如：小朋友穿衣服有困难，摔了一跤爬不起来，不小心撞了同伴应该怎样做等等。老师只是给他们一些建议，引导他们观察、体验别人的情感，让他们多问问自己：“如果我这样了会怎样？”如此利用生活中的细节帮助幼儿学会与同伴交往、合作。

四、加强家园联系，让幼儿“习惯”合作

家庭也是非常重要的教育资源，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应把家园合作教育纳入整体教育工作计划之中，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长对幼儿园工作的理解和支持。建立教师与家长的联系制度。教师应更具每个幼儿及家长的实际需要，采取适当的形式主动与家长沟通，共同研究教育幼儿的策略。让家长了解本班的教育目标和教育内容，主动参与班级的教育活动。为此建立家庭联系小组。

作为一名老师要尽可能为幼儿创设轻松、自然的活动条件，在活动中幼儿能够学会协商、谦让、简单的合作，更能感受到和家长同伴一起的快乐。在正午阳光的照耀下，孩子们的笑声是那么悦耳，家长们的微笑是那么发自内心，看到这一切我终于明白了：家庭、社区是珍贵的教育资源。

为了孩子将来更好的适应社会，作为父母应树立正确的教育观。大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干，这就扼制了孩子积极的合作行为，还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想想自己，这当然只能让孩子学会自私。对于这些幼儿，教师除了在幼儿园对他们进行教育外，更要重视家园教育的一致性，把合作教育内容的目的、要求及时向家长宣传，争取家园配合，使幼儿园的合作教育成果在家庭教育中得以巩固。教师可通过以下途径对幼儿进行合作教育：1.家访；2.布置课余合作任务，请家长帮助完成；3.情况反馈；4.讲评、评比；5.多开展亲子游戏；6.进一步研究，改进家园配合教育的方法。

只要家园密切配合，通过丰富多采的社会合作活动，那么像“独学而无友，则孤陋而寡闻”这样的教训就不会在我们的孩子身上重蹈覆辙！

只有不断地让幼儿去体验、去感受、去实践，他们才会对合作的意义理解深刻，才会主动地接受他人的合作提议或是主动发起合作邀请。在幼儿园的一日生活中，幼儿共同游戏和学习的机会有很多，户外体育游戏和户外区域活动对培养幼儿合作行为也是非常重要的，孩子们体验到了交往、互助、合作的重要和快乐。

（责任编辑 若 曦）