辅导员如何教育当代大学生中的“富家子女”

陈秀纯

[内容摘要]“富家子女”大学生是一个特殊群体，其教育问题已经显现出来。如不引起重视，将会影响校园的和谐稳定，甚至社会的文明秩序。辅导员要在充分了解“富家子女”学生的心理和行为特征后，开拓工作思路，提出对“富家子女”大学生教育的对策，为他们更好地走向社会而努力。

[关键词]富裕；学生；教育；家庭

随着经济的发展，富裕家庭越来越多，“富家子女”这个群体也会越来越庞大。对于这个有些特殊的群体，我国目前的学校教育还沿用过去的理论和方法，这很不利于学生的发展。大学生“富家子女”学生中有一部分不思进取，甚至成为学校里的问题学生。问题“富家子女”学生的心理健康问题，已经引起人们的关注，也成为当前大学所面临的教育新课题。

一、问题“富家子女”学生的心理及行为特征

1.有良好的教育背景和较强的学习能力

“富家子女”有很多优点，从小在优越的学习环境中成长，经常去世界各地旅游，还能去各种高级场所，甚至旁听父母的商业会议。这些经历使他们获取的信息更丰富，视野更加广阔，再加上“富家子女”年轻，善于学习新知识，接受新理念，尝试新事物，做事情更有创新思维，更有知识与技巧。生活对于他们来说总是阳光的，他们没有直接接触到社会的阴暗面，相对比较单纯善良，容易引导，如果辅导员能在“富家子女”成长过程中，注重对他们进行人格教育，加强创新意识培养，相信将来他们会有很大作为。

2.贪图享乐，炫阔比富

在一部分富裕家庭中，由于父母工作繁忙，与子女较少深入交流，对其思想和学习了解不多，他们对孩子最大的关心便是给予物质上的满足，这种方式让他们的子女过上了较为优越的生活，也弥补了父母因教育缺失而带来的心理愧疚。这部分学生穿名牌衣服，随身携带新款昂贵手机、游戏机等，抱怨学校设施简陋，不愿在校住宿，经常组织奢华的派对等活动。对于这部分学生，生活的意义就是享乐炫富，他们有大量金钱可以支配，很容易迷失方向，为追求刺激做各种另类的尝试，物质化人格过度发育，甚至还会引发违法行为，同时也对其他学生造成心理压力。

3.认知能力不强，缺乏人生目标

问题“富家子女”学生一般听从家庭的安排，父母的目标就是他们的目标，他们渴望进步却又安于现状，从不认真思考自己的人生目标、人生价值和生命的意义等问题，有时“三分热度”思考过这些问题，但是没有实际行动。他们在大学生活中缺乏认真刻苦、勤奋钻研的精神，他们的心理矛盾重重，比如，渴望尊重与遭受歧视的矛盾，争强好胜与自卑心理的矛盾，要求上进与意志薄弱的矛盾，纪律约束与自由散漫的矛盾等等。如此多的心理障碍，加速了这部分学生的厌学心理向纵深发展，甚至会由厌学发展到逃学。

4.个性张扬，以自我为中心

心智不成熟的他们喜欢追求感官刺激的文化产品，迷恋网络、电影里展示的所谓的“时尚”生活方式，例如飙车、炫富、豪赌等，是非不分，甚至有人模仿腐败堕落的情节。有时，个别学生为引起大家的注意，采取抽烟喝酒、拉帮结派、打架斗殴、滥交、违规违纪、嘲笑教师等过激行为。

二、辅导员对“富家子女”大学生思想政治教育的对策

1.辅导员要架起家长与学生之间心灵沟通的桥梁

“富家子女”身上的炫富、任性、冲动等缺点不是天生的，家庭、学校、社会对其的影响是巨大的，特别是父母和辅导员的言行，在“富家子女”的思想成长过程中起到重要作用。辅导员身处高校思想政治工作的最前线，是离学生最近的人，应该正确认识“富家子女”，坚决摒弃对“富家子女”全盘否定的态度。辅导员可以建议家长和孩子通过网络等方式进行交流，定期向家长反馈学生的在校情况，从而加深家长和孩子间心灵的沟通。

辅导员要根据不同年级的学生，选取不同的侧重点进行管理和教育。刚进校时，辅导员要让“富家子女”学生明白“轻物质，重精神”的重要性，学会节俭，学会吃苦，珍惜现在的生活，树立平和的心态，消除高人一等的念头，与他人平等相处，争取尽快适应大学生活。适应大学学习和生活后，要帮助他们逐步树立起正确的目标体系，从茫然之中走出来。快毕业时，辅导员要给予他们恰当的指导，鼓励他们树立信心，不断帮助他们解决内心的困惑，得到学生的信任，构建和谐的师生关系。

2.辅导员要运用好“情感教育”

第一，要倾注爱心，以表扬、激励为主。有经验的辅导员都深知，恰当地利用各种活动给予问题“富家子女”学生以表扬和鼓励，发现他们的“闪光点”，可以帮助他们激发进取心和荣誉感，克服困难与自身的不足。比如，有的学生平时喜欢迟到、旷课，但在活动中有较强的组织能力，充满激情，责任心强，乐于助人，很有同情心等等。当学生某一方面的成绩得到肯定时，就会获得一种成功的心理体验，逐渐认识自身的价值，树立起信心，从而获得进取的巨大动力源泉。

第二，要温和批评，维护自尊。“富家子女”学生才20岁左右，还不成熟，辅导员要将“法治”与“人治”合二为一。“没有规矩不成方圆”，辅导员要严格按照学校制度来约束学生，让他们养成良好的习惯。辅导员要从爱护学生的角度出发，公正、平等地对待他们，尊重并听取他们的意见，避免“富家子女”学生与同学、老师之间产生心理隔阂。辅导员在批评“富家子女”时，要注意批评的语言，既让他们感受到公平合理，又要让他们感受到辅导员对他们的关怀。在班级日常管理中，辅导员要常常与这类学生谈心，听取他们的建议和意见，特别是对待班级一些重要事情（如班干换届、各项学生活动、评优奖励等），要倾听他们的意见和看法，进而采纳和改进。

第三，要加强沟通，重视人生观教育。辅导员想要从学生那里得到真诚的信息反馈，从而不断提高教育管理质量，关键在于加强和学生的沟通。辅导员仅仅用苦口婆心说教的方式，换来的常常是学生的“左耳进，右耳出”。由于辅导员人数和学生人数配备比例较小，辅导员很难对每名学生“面面俱到”，沟通的频率自然较低，且内容大多涉及校规校纪、日常学习生活事务，内容比较单一。一些“富家子女”学生认为“钱是万能的”，他们把违反校规校纪当刺激，把无知行为当性格。辅导员要让这样的学生明白，金钱的多少不是检验一个人成功与否的标准，重要的是他自身的价值能否实现，同时为社会和国家做了些什么。“富家子女”学生需要思考如何修炼自身，勤俭持家，守住家业，要懂得不能只是追求个人物质享受和为家族积累财富，更要用家财为社会和国家贡献力量。

3.要建立心理预警机制，提高辅导员心理辅导能力

为切实有效地预防“富家子女”学生心理健康危机的发生，辅导员要做好心理危机早期预警工作，对学生的心理状况变化应落实“五早”预警机制（早发现、早报告、早评估、早预防、早控制），保持信息通畅，快速反应，建立心理健康汇报制度，以班为单位，党员、班委、宿舍为信息员的联络机制，负责在“富家子女”学生中进行心理知识宣传，及时发现学生中存在的心理问题，向辅导员汇报，达到早期预防的效果。想要解决日益突出的“富家子女”大学生心理健康问题，需要广大辅导员全面深入地学习教育心理学，树立正确的教学观和学生观，尊重学生的人格，并当好表率，逐步运用教育心理学的理论解决学生中存在的各种复杂心理问题。每一位辅导员都应注重提高自己的素质，力争成为合格的辅导员。

“富家子女”学生是一个特殊的群体，虽然有“富不过三代”的说法，但目前已有部分大学生是“富四代”、“富五代”，这都是我国经济发展的必然产物。随着父辈的老去，他们将继承家业，辅导员对他们的思想教育工作一刻也不能放松。辅导员要意识到自己的重任，与时俱进地对“富家子女”学生进行引导和教育，帮助他们克服种种困难，早日走上成才之路。

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（责任编辑 冯璐）