浅谈如何做好兼职班主任工作

韩玉竹 赵建军

[内容摘要]大学兼职班主任作为肩负多重职能的特殊群体，在高校人才培养过程中扮演着特殊的角色。本文根据高校班主任的工作内容和要求，结合作者平时班主任工作的体会，浅谈如何做好兼职班主任工作。

[关键词]大学；兼职班主任；学生；管理

随着高等学校招生规模的不断扩大和社会对高等教育要求的提高，高校面临着学生管理人员紧缺的问题。在此条件下，专职学生辅导员与兼职班主任并用的工作方式得到众多高校的认可。大学兼职班主任既是专业教师，又是学生的管理者、组织者和教育者，不仅要指导学生学习专业知识、提高综合素质，而且还在学生生活、情感、意志和人格塑造等方面发挥着重要作用。笔者作为大学兼职班主任，根据自己的工作经验，浅谈如何做好兼职班主任工作。

一、兼职班主任要热爱工作，具有敬业精神

大学兼职班主任大都是青年专业教师，承担着科研及教学任务，还承受着关系自身发展的深造及家庭的压力。而班主任工作是一份琐碎的工作，要想做好非常耗时耗力。一个优秀的班主任应该对班上每个学生的情况了如指掌，如学习情况、思想状况、生活作风、为人处事、能力专长、理想追求甚至家庭情况等等。只有了解了这些，在处理班级事情时才能做到公平公正，保证班级团结与和谐。兼职班主任对学生工作如果不是发自内心的热爱，如果对学生没有爱心和责任心，不具有甘愿吃苦受累而无怨言的工作态度，缺乏爱岗敬业的精神，就会对学生放松管理，从而就不能建立起良好的班集体，同时也不会从平凡的工作中体会到为社会奉献的乐趣。热爱班主任工作是对教育事业热爱的具体体现，也是有决心和信心做好班主任工作的重要标志。

二、兼职班主任要构建和谐的师生关系

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是培养高素质的社会主义建设者和接班人的关键环节。班主任想要建立和谐的师生关系，就要对学生有爱心、关心和信心。

班主任要用一颗仁爱之心平等对待学生，要以可亲可敬的形象走进学生的情感世界，用心倾听学生的心声，用心体会学生的心态，并通过心灵沟通，让学生感受情感的魅力，增强进步的信心和力量。在此过程中，教师要逐步引导学生增强完善自我的意识，培养学生自尊、自爱、自重，保持积极乐观的生活态度，从而形成健全的人格。作为班主任，除了关心学生的学习，还要关心学生的生活、身心健康和思想状况，在精神上给予鼓励和支持，特别是对心理异常的学生。作为班主任，不要拒绝主动来谈话的学生，要耐心倾听他们的心声，尽自己所能地开导、鼓励、教育他们。班主任要做好学生的思想工作，就得放下架子，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友，让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对班主任的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，学生才会向我们讲真话、诉衷情，才能解决问题。在工作中，班主任不仅要对教育事业有信心，对自己的工作有信心，更重要的是一定要对学生有信心。学生有极大的可塑性，学生的进步与退步、能力的高低等，与教师尤其是班主任有极大关系。例如，笔者带的班级为师范班，来自于职业高中，底子较薄，尤其是英语，应对大学学习有实际困难。针对这些情况，班主任要给予学生充分的信任，鼓励他们，让学生充满自信。现在，他们大都在这种积极的推动下顺利完成了学习和考核。只要班主任对学生有爱心、关心和信心，就会在无形中拉近教师与学生之间的距离，建立起和谐的师生关系。

三、兼职班主任要加强自我修养，以身作则

1.兼职班主任应提高政治素养和道德水准。兼职班主任的政治素养如何，不仅涉及到个人的修养水平，而且关系到能否按照党的方针政策培养社会主义的建设者和接班人的重大问题。因此，兼职班主任应自觉地提高思想境界，坚持正确的政治立场，引导学生较好地理解党和国家的路线、方针、政策，提高明辨是非、分辨荣辱的能力，树立正确的世界观和人生观。事实表明，兼职班主任的道德修养直接影响着学生，对学生道德品质的发展起着不可估量的作用。因此，兼职班主任应不断提高自身的道德水准，发扬实事求是、言行一致、严于律己等思想作风，用自己的人格魅力影响学生，为学生指引正确的人生方向。

2.兼职班主任应提高专业素质。当前的大学生思想比较活跃，求知欲强，对事物反映敏锐。学生尊敬和佩服的是那些知识渊博、学有专长、德才兼备的教师。高校兼职班主任的主要任务是教学和科研，要想做好兼职班主任工作，仅凭热情是不够的，还需要具备一定的专业素养，广博的专业知识体系，要了解专业的基本情况、现状及发展前景。这要求教师在教学科研能力上不断提高自己，只有这样，班主任才可以用渊博的知识开阔学生的知识视野，培养其分析问题和解决问题的能力；才可以在专业思想教育上引导学生，取得他们的信任和尊敬，建立起威信，从而取得做好学生工作的主动权。

四、兼职班主任要注重班级的人性化管理

1.树立良好的班风。教育是百年树人的工作，在学生吸取知识和完成人格培养的过程中，好的氛围尤为必要。学生在一个具有良好班风的班集体里学习、生活和成长，可以在学校的各项活动中更好地显示自己的能力。每个集体都需要有蓬勃向上的集体主义精神和争先创优、爱班好学的精神。这种精神来源于班主任坚持不懈地做学生的思想工作，班主任可以通过宿舍、团支部等多种组织，利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，使学生树立起正确的人生观和价值观。在这个过程中，班主任尤其要注意多组织一些活动，加强班级同学之间的交流，使学生更加热爱自己的班级和同学，互帮互助，培养强烈的集体主义意识。班主任经常组织这样的活动，可以增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，把班级建设成一个具有强大凝聚力的整体。

2.组建学生信任的班委会和团支部。班委会是学生与教师间的重要纽带。班主任工作的得心应手，离不开强有力的班委会。班干部在班级中所起的应是核心骨干的作用，负责班级日常工作的开展，是班级各项活动的组织者和倡导者。因此，班干部的选择与培养十分重要。班主任可以利用自己的观察及与学生的谈话逐步确立班委会成员，并考虑各宿舍、男女生的适当平衡。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生以前担任过班干部，但大学的工作内容、方法、艺术等都发生了变化。因此，班主任要有针对性地进行指导，并帮助班干部处理好学习和工作的关系，能力锻炼与为同学服务的关系，同时更要在学习和生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的带头人。当班干部有了一定的工作经验后，班主任不要束缚他们，让他们充分探索搞好班级工作的新思路，创造性地开展工作；当班主任发现班干部工作中的不足时，一定要及时指出；当班干部在工作中遇到困难时，班主任一定要予以鼓励；对班干部工作中的成绩要给予表扬和奖励，对表现突出，工作、组织能力超群的班干部，可以积极向系学生会、学校团委、学生会等部门推荐，让他们发挥自己的才能，为系和学校做好学生工作发挥更大的作用。

3.具有较强的协作能力。要做好班主任的工作，除了要与班委协作好外，还需要与专业课程教师、辅导员、领导等建立良好的协作关系，同时还需要注意与家长的协作，建立家长联系簿。对于问题学生，班主任一定要及时通知家长，采取恰当的教育方法进行教育。

五、兼职班主任要做好各阶段的引导工作

心理学家把大学生涯分为入学适应、稳定发展和就业准备三个阶段，在每个特定阶段，班主任都有责任引导学生充分认识自我，了解社会，积极应对周围的环境。只有这样，才能减少学生的迷茫感，不让学生被不良情绪所左右。

大一为入学适应阶段。班主任要抓好前期工作，可以达到事半功倍的效果。新生从高中到大学存在一个转型期，这是一个特殊时期。新生入学以后，辅导员除了要多关心他们的生活，让他们尽快适应大学生活外，还要注意专业的引导。大多数新生对所学专业并不了解，特别是一些调剂到该专业的学生，对所学的专业更是了解不多。班主任是学生的“引路人”，应进行专业思想教育，一方面，可以请教学主任讲一些开课计划，请专任教师讲专业的前景、就业的方向；另一方面，可以请一些高年级的学生进行现身说法，让学生了解所学专业的重要性，从而热爱自己的专业，稳定情绪；另外，班主任要在平时多向学生传递专业发展的动态，让学生明确学习目标。同时，班主任要引导学生规划职业生涯，了解自身的强项与不足，并通过大学生的各项活动不断提升个人的核心竞争力。

大二、大三为稳定发展阶段。在这一阶段，辅导员要引导学生抓好基础课程及专业课程的学习，鼓励学生参加大学英语和计算机等级的考试，还可以报考相关的专业资格证书或报考研究生等。同时，班主任也需要为学生搭建实践活动和参与科研的平台。目前，各高校给学生提供了多种实践的舞台，兼职班主任应充分发挥主观能动作用，对学生进行引导、指导和鼓励，努力营造踊跃参与实践活动的氛围，促进学生综合能力的提高。学生参与科研活动，有助于他们理解和吸收学到的专业知识，提高专业素养。实践活动不仅有助于学生了解社会、了解国情，而且能激发其求知欲、探索欲和成功欲，还可以提高学生综合运用知识的能力、创新能力和协作能力等。另外，班主任要尽力帮学生建立多重信息交流渠道，例如在班级之间、年级之间开展一系列活动，加强学生之间的信息交流；请毕业班的学生讲述他们对毕业实习、研究生考试、出国考试和就业等问题的认识和体会，使学生对将要面临的诸多问题有更直接的感受，了解更多的实用信息等。此外，学生也可以与低年级学生展开互动，就如何协调学习任务与参与实践活动和科研工作之间的关系，如何更好地应对将要面临的种种选择等问题进行探讨。通过上述一系列活动，可以让学生相互借鉴经验教训，有利于更快地转变错误的思想认识，还可以增强学生的集体荣誉感和主人翁责任感，使其更加明确自己的使命。

大四为就业准备阶段。就业是人生中的大事，学生即将走上工作岗位，班主任在指导学生做好毕业设计和毕业论文外，还要注意做好学生就业的准备工作。第一，就业观的教育。辅导员要对考研的学生给予适当鼓励，请相关的专业老师给予指导。对于一些直接就业的学生，辅导员要帮助他们平和就业的浮躁心理，鼓励学生先从基层干起，分析在新形势下采用“先就业、后择业”思路的重要性和必要性，使学生及早调整就业心态，降低就业期望值。第二，应聘技巧的指导。学生从未接触过社会，对一些应聘程序、应聘中的细节、应聘中的心理等都不是十分了解，班主任要给予指导，还可以请一些用人单位的人事主管等给学生进行一些辅导。第三，关注就业的信息。辅导员可以通过组织班会，向学生介绍与行业相关的知识，引导学生对就业进行思考，缩短理想与现实之间的距离。同时，班主任要经常关注就业的信息，在第一时间通知本班级的学生应聘，对于一些用人单位来校招聘，要推荐优秀学生应聘，确保成功率。班级中可以配备信息员，专门发布有关的就业信息，让学生及时了解。

总之，新时期的大学班主任，作为班级的领导者、教育者和管理者，要有丰富的理论知识，要不断提高修养，不断寻求更加有效的方法，探索更加人性化的管理模式，更好地适应当前形势下学生管理工作的新需要。

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（责任编辑 冯璐）