贬低美国教育并不能抬高中国教育

王琦

近日，北大校长周其风在长沙市一中举行演讲。他称美国的教育一塌糊涂。每一任总统都不懂尊重人，总把自己的意愿强加于别人。他认为中国的教育很成功，理由是中国经济多年来都在飞速发展。(潇湘晨报)

中美两国教育孰优孰劣。恐怕是一个见仁见智的开放性话题。但堂堂北大校长口中说出“美国教育一塌糊涂”的话语，还是颇值得关注的。尤其对于一向自愧弗如，认为“外国的月亮比中国圆”的国人来说。能把世界最发达周家的教育事业踩在脚下。自然能扬眉吐气一把。不过。这样的快感总觉得有些意淫的味道。

把美国教育批得一塌糊涂，周校长的解释是“他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人”。这样的逻辑推理，难免给人一种色厉内荏的感觉。毕竟。美国总统是否尊重人，不仅是个人修养问题，很大程度上更是由美国的政治制度所决定的，与教育何干?再者，仅仅凭借一个人的言行举止。就断定一个国家教育的成功与失败，这显然是犯了以偏概全的错误。

周校长关于“美国教育一塌糊涂”的理由难以服众。相反。杜克国际教育发布的中国首份sAT年度报告显示，中国学生整体成绩欠佳，平均低于美国学生近300分，离美国官方的基准线尚有300多分的差距。专家指出，从小到大“久经‘考验”的中国学生之所以被美国高考考倒，很大程度上是因为中国学生整体欠缺有效的思维能力训练，限制了学术能力的发挥。

当然，中国近年来飞速发展，教育事业的确功不可没。今年6月有过美国执教经历的杨振宁教授在宁夏大学演讲时，就曾表示“中国高教非常成功，近几十年来培养的几代毕业生对国家的贡献是无法估量的。”但在成绩背后。我们的教育发展仍有很多不足。比如，美国不看重高考分数，而看重学生自身理念和大学的匹配度，看重学生在音乐、体育方面的特长和社区活动经验等，就值得笃信“分数至上”的我们反思和借鉴。

在中国教育备受诟病，出国留学如过江之鲫的背景下。周校长回湖南家乡演讲时说出这番话语，显然有匡扶中国教育形象、减少优质生源外流的用意。但把美国教育贬成“绿叶”，中国教育就真的成“红花”了吗?愚以为，中国教育事业要想真正取得成功，必须埋下头从发展素质教育，改革教育评价机制的点滴做起，通过实际行动赢得更多人的认可，而不是靠贬低别人来抬高自己的身价。