京城小学最大教育集团亮相

孙津涛

北京第二实验小学1909年建校，是全国知名的小学教育的排头兵，形成了包括“以爱育爱”、“以学论教”、“以参与求体验”、“以创新求发展”共四条路径为主的、丰富的双主体育人办学思想，引起了社会各界和教育同行的大量关注。本着“合作共赢、互利互惠”的原则和“为首都教育服务，为全国小学教育贡献智慧”的追求，我们早在1997年就开始了逐步拓展、向外辐射的各种合作办学模式，迄今为止已经十余年。细数起来，北京第二实验小学合作办学共经历了以下几个阶段。

■抢救教学财富，搭设流动平台

1997年李烈校长任职伊始就意识到，在进一步发展的同时，北京第二实验小学原有的优秀经验不可丢、不可废，为此，与丰台区怡海房地产公司合作，建立了北京第二实验小学第一家分校：实验二小怡海分校。当时确定的建校宗旨就是：为抢救实验二小丰富的教育教学资源，实验二小退休教师被优先录用到该校工作；为确保该校的办学质量、声誉和可持续发展，也为了让实验二小新退休的教师尽快适应，建立起属于实验二小味道的学校氛围，怡海分校的主要领导和骨干教师先由实验二小派出。

目前该校发展良好，拥有50个教学班，在校生超过1480人，教师150人，而且拥有深受孩子们喜爱的各种艺术团体，还在历次比赛中取得优异成绩。无论办学质量、办学特色，还是办学规模，都已经成为本市具有较高知名度和影响力的寄宿制民办校。

■逐步输出成熟经验，发挥优质教育的辐射影响

随着办学理念不断深化，教育效果突出，实验二小在社会影响力逐渐增强。社会各界更加关注教育均衡问题，北京市政府开展了“城乡手拉手，名校办分校”工作，我校也被选为优质教育资源输出学校。

“作为具有百年积淀并拥有独特品牌的名校，实验二小应当承担促进义务教育优质均衡发展的责任。”国务院参事、中国教育学会副会长、特级教师、我校校长李烈表示，这种担当并非单纯地“输出”，而是达到“共赢”的效果。

在李校长看来，无论在本市还是外地，实验二小的分校都得到当地教育行政部门的高度关注和重视，部分成立较早的分校已逐步发展为当地名校，新成立的分校在硬件配备以及校长教师配备上都属当地一流。在双方合作中，实验二小输出教育理念和管理经验，为分校和友好学校提供干部师资培训和教研交流的支持。伴随视频网络设备到位，今年集团内各单位均可便捷地参与总校的行政会、听课、教研，实现更大范围的资源开放共享。

同时，各所分校、办学合作校、友好校和教育研究院为实验二小教师创设学习和实践的平台，来自不同地域、不同角度、不同层次的思想和经验互相碰撞，为实验二小的发展提供鲜活的经验，有助于避免步入发展的“高原期”。

2005年，在政府支持指导下，伴随本市“名校办分校”政策的实施，位于后沙峪的后沙峪中心小学加挂北京第二实验小学顺义分校校牌，成为学校第一个公办分校。2006年，我校与门头沟教委合作在门头沟永定镇，以永定中心小学为基础建成北京第二实验小学永定分校，该校有在校生1496人，教师228人。2009年，石家庄盛世长安分校开学，成为我校第一所北京以外的分校。2010年，抚顺沈抚新城分校开学。2011年，大兴实验学校开学。该校的正副校长及教师均面向全区进行公开招聘和选拔。目前在校生为一年级，共90人。在校教职工21人。2012年9月，朝阳学校、通州分校将同时开学。

北京第二实验小学朝阳学校坐落在朝阳区CBD，是西城区教委和朝阳区教委共同要求其成为我校“真正捆绑式”的校区，李烈校长任校长，本校派出特级教师、副校长黄利华出任该校执行校长、法人，朝阳区教工委委派党支部书记，学校的教师选用及管理全部由本校负责，为朝阳区小学教育增加了优质教育资源。

此外，我校教育集团有一个特殊的成员西城区授水河小学，这是实验二小联合办学单位。自2009年起，两校教师间联合开展教育教学研究活动，就学校管理理念和管理方法开展交流研讨等活动。

■合作、提升同步，搭建新发展的制高点

在完成政府交办的“名校办分校”的任务同时，我校一直秉持一个想法，那就是要搭建一个促进教师成长的高端的国际平台。2011年，我校联手美国麻州大学及人大附中举办的国际比较教育研究院填补了国内这一领域的空白。位于麻州大学波士顿校区的国际比较教育研究院由该校知名教授出任美方院长，研究院的两大中方基地实验二小基地和人大附中基地的院长分别由李烈校长和刘彭芝校长担任。通过美国大学的国际教育研究院，实验二小教师将和美国大学教授联合开展教师领导力领域的课题研究，特别是教师对学生的领导力，包括对学生课堂的注意力和特需生的关注等多个方面。另外，该研究院还为实验二小教师的专业发展和国际视野培养搭建平台，每年寒暑假安排部分教师跨国研修。同时研究院举办的教育硕士研究生班，为小学教师的在职继续教育及学历提升提供了一个优质学习平台。实验二小的老师们越来越感受到交流互动带来的双赢。在一年多的合作中，实验二小既体验到美国大学研究院带来的广阔视野，也向国际教育研究院输出了令当地教育专家感到“震撼”的二小文化和经验。

在合作成立美国麻州大学的国际教育研究院之前，我校还和美国旧金山圣马可学校（St. Marks school）、英国伯明翰罗宾汉学校（Robin Hood School）建立了友好校关系。与两所学校进行教师互访，每年或者隔年派出两位教师进行为期1~3周的浸入式的访问活动，该校老师来主要是深入课堂、参与各种活动，并且学习汉语，很多老师经过三周的学习能够用中文进行简单的交流，并且我们还给他们提供了用汉语向全体学生讲话的机会，使他们终身不忘。我校教师去主要是体验该校的教学，并且协助该校进行汉语教学。

■建设指导、互动机制，注入不竭发展力

2012年初，由西城教委和怀柔教委的牵线搭桥，我校和怀柔三小、北房镇中心小学结成友好校。在教育集团内，各友好学校定期安排教师培训交流、听课教研等活动。

每年，我校接待来自分校、友好校的代培人数超过500人次，每当学校有大型教育、教学活动，我们会通知分校的领导、教师，甚至是学生代表参与进来。2011年，我校在丰台体育中心举行体育节，各个分校均派人参加，石家庄盛世长安分校的轮滑队和优秀学生代表100人参加了此次活动，在开幕式上大显身手，为体育节增加了亮点。每年的“凌空杯”青年教师基本功大赛，是我校的传统赛事，每年课堂教学比赛分校、友好校的领导老师均有机会参与，我们也不得不把一些本来在普通教室开展的活动搬到了相对比较大的“电教室”、“报告厅”甚至是容纳800人的礼堂举行。每天，在校代培的各个分校、友好校的领导老师保持30人以上，这些代培的老师、领导可以参与学校所有的教研活动、教育活动，领导甚至可以参加学校每周一次的“行政会”或者是“校长办公扩大会”，所有的部门对代培老师开放，使大家感受到“一家人”的温暖与关爱。

除了“来校代培”、“参与活动”之外，我们还会不定期安排领导、教师到各个分校、友好校参加各种活动，尤其是带着我们的任课教师到各个学校“送教上门”，跟当地的学生一起上课，同时，我们会把此项活动推广到所在地区，使学校的教研活动成为全区域的教研活动，真正把“优质教育”资源的作用发挥到最大，共同促进教育均衡发展。

今年，我校教育集团将建立集团内部的“高清综合视频平台”，通过具有中国自己知识产权的专利技术和中国互联网电视的高端平台，打造本校与分校之间无障碍高清互动的界面，既节省旅途劳顿和资金，也能够将所有分校、友好校连接成一个开放、互动、高清的网络，增进彼此之间的沟通和联系，用最少的时间完成最好的育人工作。

除了分校、友好校的代培人员，在学校代培的老师和领导当中还有教育部、中国教育学会、总装备部等机构安排的“影子工程”、“代培教师项目”的人员，此举既增进了彼此的了解，也成为共同发展进步的阶梯，我校的领导和老师们也在代培、送教的过程中，不断丰富自己，促进自己专业素质的发展和进步。

北京第二实验小学目前已经拥有9所分校、1所合作校、4所友好校、1家联合美国公立大学和北京中学名校成立的国际教育研究院，成为北京市小学中规模最大的教育集团。实验二小教育集团涵盖了多种合作模式、跨越中外国界、链接不同学段，在推进优质教育均衡发展的同时，促进集团内各校之间的共赢成长。

通过北京第二实验小学教育集团的发展和壮大，实验二小先进的办学理念和办学模式被更多的教育界人士所认可，也更激励实验二小这个团队不断创新、不断发展、不断探索新的更适合现代教育的教育教学模式，在合作、沟通、互动中，我们收获了友谊与信任，更为“实验二小大家庭”增光添彩。□