徐艺:“我喜欢和我的学生对视”

江泓

重访人物：徐艺

人物档案

徐艺，北京小学教师

2003年获北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖

2010年获北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖

采访是工作行为，但和徐艺相对而坐确实是一种享受。她温和的表情，不徐不疾的语调，以及不时流露出的幸福感……所有的一切都深深感染了我，让我忘记奔波之苦，甚至觉得晚上回家听采访录音、整理采访笔记，都成为一件开心和幸福的事。

徐艺，1996年参加工作，到现在正好16年。16年，对于一个职业来讲，或许正是一个平台期，况且，目前的徐艺，已经获得过“紫禁杯”特等奖，要想事业上更进一步相对比较难。那么，徐艺会不会也面临着职业倦怠的问题呢？于是，采访就从职业倦怠这个话题开始了。

记者：任何一种工作做久了，都容易产生职业倦怠，尤其是现在的老师，工作强度比较大，来自各方面的压力也很大，难道你就没有倦怠过吗？

徐艺：我还真没有倦怠过。跟学生在一起，了解学生，理解学生的心情，洞察学生的心思，和学生想到一块去，让教育契合学生内心的愿望！这是一件很难的事，但更是一件了不起的事。学生的感激、欢呼，会让我感到自己是有价值的，是不能替代的，是最美妙的感觉。同时，我心里也充满感激。我感谢我的学校，感谢那些每天和我在一起工作的同事，感谢那些给我帮助和指点的领导专家，是他们促使着我不断地思考、实践、总结，发掘教育真正的内涵，使我感觉每天的工作都是崭新的，是充满创造力的。

我常想，如果有机会让我重新选择职业，我还会选择做教师。因为我爱语文，不仅仅因为我自己喜欢，还因为我和学生们都生活在语文里，我们爱自己的生活。我特别喜欢和孩子们一起咀嚼语言文字的魅力，尤其是当我循着学生的回答追问：“是这样的吗？”“你同意吗？”引导学生进一步阅读，深入思考时，看着他们马上低头读书时的认真劲儿，看着他们恍然大悟后高高举起手时的兴奋劲儿，我觉得自己特别帅。

我也特别喜欢班主任这份工作。我始终觉得，语文老师当班主任有得天独厚的优势。每当我和孩子们通过文字交流的时候；每当作文讲评课上，学生谈对生活的认识，我发现他们慢慢长大的时候；每当在现实生活中，我们情不自禁引用课文、书籍中的语句和观点评论问题的时候；每当我们用语言文字表达自己最真挚的感情的时候，我都会特别幸福，更是庆幸，我是一个语文老师。

记者：人们都说：“不想成为将军的士兵不是好士兵。”可是，我感觉你那么淡定，那么从容，完全看不出争强好胜之心，你是怎样取得那么多成绩的呢？

徐艺：刚开始工作时，我也是抱着事事都要争第一的心。那时的我，一心扑在工作上，毫不惜力。带学生外出参观、搞活动，放学后组织学生去听朗诵会。后来有了男朋友，他也被我发展为班级活动的军师、后援团团长。那时的我主意多，新点子层出不穷，我们班的活动花样翻新。可以说，从参加工作一直到2003年获得“紫禁杯”优秀班主任一等奖，我一直是用争强好胜的心态对待工作的。

这种心态的改变开始于2004年。那一年，我做了母亲；那一年，学校安排我接了一个全校闻名的“基础薄弱班”；那一年，班里还转来了一个闻名世界的“芭蕾女孩”李月。对我来说，这无疑是一个巨大的挑战。但是这一路艰辛，让我思考了许多以前没有想过的问题：怎样使教育服务于每一个学生？怎样看待学生个体与集体之间的关系？如何在教育中发挥集体和学生个体的作用？也让我发自内心地体会到：我不仅要对学生的学业负责，更要为每一个学生的生命质量负责，要为学生幸福的人生奠基。所以，我现在不再带着学生事事争第一，而是努力帮助他们做最好的自己。

记者：听你讲工作、谈经历，虽然也讲到艰难，但是更多是掩饰不住的幸福。在你的教育经历中，最幸福的事是什么？

徐艺：从刚参加工作到现在，我一直是很幸福的，但是让我幸福的事不同了。刚参加工作的那几年，我更容易从学生的成绩中感到幸福，从班级获得的荣誉中感到幸福。但是现在，我喜欢和我的学生对视。我觉得，当一个老师和自己的学生对视时，最幸福的是每一个孩子都能自信地看过来。有了这份自信，老师和学生的心灵就是相通的，学生就有成长的原动力。而能让学生产生这份自信的，是他们的老师，尤其是他最崇拜、最敬畏、最亲密的班主任！一个真正优秀的班主任，应该懂得给每一个孩子这份自信。应该懂得不管在孩子做得好、做得差的时候都能保护孩子的这份自信，不管这个班得了第一还是得了最后，孩子都还有这样一份自信，有自信才有希望，有希望才有成长。

记者：我感觉你和学生的关系，不像是人们习惯的那种师生，更像是伙伴了。

徐艺：我确实希望自己成为学生的伙伴，当然更希望学生把我当作伙伴。我特别喜欢看学生踢球。有时的班会活动课，如果不是有重要的事要讲，我就会满足学生的愿望让他们去踢球。在球场上，学生们充满活力，极具创造力。实践中的体会强于任何一种说教。那时的他们就像一列火车，朝着自己的目标顺畅地、急速地、自主地行驶着。

我想，如果生活中这样的瞬间慢慢多起来，老师只是学生当中的一员，甚至被淹没在学生的自主和精彩中，我们的教育就是成功的！■