构筑党建文化 追求价值领导

高玉丽

中国共产党成立已90年，其自身建设的过程，就是一个政党文化积淀、政党文化建构的过程，也是不断追求、实现价值领导的过程。党建文化是在党的建设过程中，以党员为主体，在完成党章所赋予的基本任务的实践中，培育形成并体现政党特征的共同理想、价值观念、组织心理、行为规范及其活动结果的总和。价值领导是指运用正确的价值观念营造育人文化，使团队形成价值认同、价值信奉和价值践行，从而实现组织目的与愿景的领导行为。

自2005年以来，北京小学党组织构筑党建文化，追求价值领导，在实践中逐渐形成了自己的鲜明特色。

■ 占据思想教育制高点，把握办学的价值方向

以党建文化的政治原则性，把握员工教育的方向性。教育是党的事业，教育改革发展必须坚持党的领导，发挥学校党组织政治方向的掌舵作用。我们坚持校长、书记为全校教工讲党课，使广大教工站在更高层位上看待今天的教育，认识自己的工作，提高从事教育工作的使命感和责任感。我们组织党员干部深入开展党性党纪教育、廉政警示教育，组织教工开展职业道德教育、家庭美德教育。通过加强思想教育和道德建设，增强党员、干部、教工的政治敏锐性和鉴别力，自觉践行社会主义荣辱观，筑牢思想防线。

■ 覆盖价值培育落实点，引导学校的价值共识

以党建文化的团队创造性，增强学校价值观的感召性。党建文化不是书记或校长个人的意志体现，也不是几个总支委员的普遍认同，而是整个团队的人格特质。学校党总支以社会主义核心价值体系为引领，提炼出 “尊”、“敬”、“创”、“公”、“和”的工作价值观，将党的文化理念与学校工作价值观相契合。我们的校徽是一颗清亮的水滴，由“水滴”的形象和“水”的特质，结合60年校庆，学校党组织提炼出具有中华传统文化精髓和现代创新理念的“水德”文化寓意：北京小学有水之“义”德，与国同生，爱国为民，热心公益，担当道义；有水之“勇”德，志存高远，追求高标，无所畏惧，蓄势发力；有水之“仁”德，爱生如子，爱校如家，为国育才，桃李天下；有水之“正”德，弘扬正气，坚守师德，严谨办学，廉洁奉公；有水之“智”德，探求真知，实践创新，活水不息，推动前行。“水德”的形象寓意，使学校工作价值观更加深入人心，进而转化为团队向心情感和工作驱动力。

■ 夯实组织管理支撑点，推进党员的价值实践

其一，以党建文化的示范性，坚守价值实践的高标性。通过加强对党员、干部的教育管理，建立长效机制，提升干部管理的执行力和党员的先锋示范力。重点完善以下三个制度：一是“三——七——八”干部培养制度。“三”指三讲，即围绕班子的思想建设，突出“讲政治、讲正气、讲学习”；“七”指集中培训、任务驱动、轮岗锻炼七种培养方式；“八”指围绕班子的作风建设，培养干部形成八种意识。二是“学——讲——评”党员学习制度。“学”指学习，我们下发自编的学习材料，由各支部组织专题学习；“讲”指宣讲，即党员在个人自学和支部学习的基础上，通过“微型党课”、 “党员论坛”、“互动访谈”、“红色短信”等形式向教工进行宣讲；“评”指评选，即请教工评选出“最具说服力的宣传员”。三是“承——履——评”党员教育制度。“承”指确立承诺，力求多种形式，开展“我们是共产党员——岗位感言”、“北小党员亮旗行动”、“党员双向承诺”等活动，将党员承诺与自我发展规划相结合；“履”指履行承诺，力求让教工能够感受得到，订立“党员队员携手行”制度，开展“我们是共产党员”师德演讲、党员晒技能岗位形象、党员带头读书、带头上研究课、做优课展示等活动；“评”指评议反馈。在党员自评、互评的基础上，请全校教工从信念坚定、师德高尚、业务精湛、师生满意几方面对党员进行评议。

其二，以党建文化的丰富性，焕发价值实践的生动性。党建文化的内容与载体非常丰富，思想建设、组织建设、制度建设、作风建设、阵地建设等，都可以融入到学校管理、队伍建设、精神文明建设、教育教学等日常生活之中。学校党总支精心策划“红色系列”活动，组织“颂歌献给党”红色歌曲演唱、“燃烧的激情”红色经典诵读、“永远跟党走”党员红色公开课等活动，引领全校教工感悟红色经典，坚定理想信念。创意开展 “幸福系列”文化活动，“北小人的幸福生活”新年联欢、“做幸福的北小读书人”晒书悦读、“点亮心灯——我们班组的幸福生活”、“美——心灵的花朵”职业装展示等，在寓教于乐中，教工领悟北小文化，提升幸福指数，凝聚精神力量，使学校成为教工追求真善美的精神家园。

■ 找准文化建设契合点，鲜活团队的价值宣传

以党建文化的群众性，彰显价值宣传的广泛性。为增强扩大党的群众基础，我们积极创新“实”与“活”的党建文化的实施载体。通过组织仪式、党员论坛、红色公开课、故事共享会、党员亮相八分钟、原创文艺、抄录党员名言、心理健康辅导、拓展考察等形式，加大价值宣传的力度，以文化团结人、凝聚人、教育人、感染人。

■ 找准暖心服务的切入点，凸显党建的人文价值

以党建文化的人文性，突出面向教工的服务性。首先在“三一模式”（一位优秀青年教师要出一本教学文集、做一场主题报告、上一堂现场教学）的服务中引领专业成长。近年已为10位教师召开过个人教育教学研讨会，其中8位是党员教师。正式出版教师个人教育教学专著13本，其中11本为党员撰写。其次在课程改革的服务中提高办学质量。学校党政领导坚持围绕中心抓党建，工作中自觉融入，共同聚焦课改。学校支委中有两位特级教师，6位具有中高职称，在业务引领上拥有优势。校长、书记、支委深入一线，组织校本培训；同教师们一起听课评课，指导课题研究。同时我们还探索在“一支一品”的服务中舒缓身心压力。根据广大教工调适身心的心理需求，总支确定了 “绿色心灵氧吧”的服务主题，初步形成了“一个支部一个品牌”的格局。“绿色心灵氧吧”的“一支一品”党建创新项目，将党的服务宗旨与队伍建设、人文关怀相结合，将党的先进性要求与学校的和谐建设相结合，在服务中凝聚了教工团队。

实践证明，通过党建文化鲜明的政治性、强大的浸润性、辐射的广泛性和坚固的凝聚性，党建与学校发展共赢，与党员争优共振，与教工立志成才共鸣，与学校文化创新互动，既充分保证了学校党组织发挥政治核心作用，又有效地提升了党政领导的价值领导力，从而使党建文化转化为现实的“生产力“，推动学校的发展。■

□栏目编辑王雪莉