家委会之“破”:自身有硬伤
家长代表不能代表家长
河南学生家长郭义国:我们学校家委会人选基本由各班班主任推荐,根本没经过民主选举,大多数家长连代表是谁都不知道,就“被代表”了。
上海家长宋女士:家委会的代表主要由几类学生家长组成:一是当官的,二是有社会资源的,三是优等生家长。他们能为学校、为老师提供一些资源和便利。他们的孩子也会在评选“三好学生”、“小升初直升或推优”等方面受益,双方互利互惠。可想而知,这些家长在当好学校和老师的“得力助手”和歌功颂德的“吹鼓手”之外,哪里还记得自己“监督和沟通”的使命。
腰杆不硬,作用有限
北京某小学家委会委员刘先生:我刚加入家委会时踌躇满志,真想为学校、为班里、为孩子做些事。上学期,孩子班里发生群体性“食物过敏”(这是学校的说法),我觉得是午餐的质量存在问题,事关孩子们身体健康的大事,希望学校能彻底调查。在征求家长意见时,很多家长很有顾虑,怕直接向学校提意见对孩子影响不好。实际上,家长们平常对学校管理方面有很多看法,但反映者寥寥,特别是触及老师利益的事情更是避而不谈。得罪了老师,孩子就得受罪。所以我也渐渐心灰意冷了。
湖北武汉某小学张校长:有些家长抱怨家委会作用有限,这是由于学校领导和家长的出发点不一样。比如说,有家长代表建议学校增加课间餐点,有家长希望供应热水给孩子洗手……学校对这些提议就很难通过,因为学校也受经济条件制约,而且所有的经营行为都要通过教育局审批。
目的不纯,各有所需
林林爸:家委会就是一个小社会,也是一个很好的联谊平台。家长们来自各行各业,有银行系统的、司法部门的,还有律师和公务员,混在里面好处很多,不光能和老师搞好关系,家长之间也可以发展很多人脉。
湖北宜昌赵女士:我们班有两个家委会成员,平常家长在群里反映意见时她们老是没反应,很“低调”;到期末学校召开座谈会时就像变了个人,大谈特谈老师对孩子多好,家长有多感动。这不明摆着有她们自己的目的吗?
有义务没权利,费力不讨好
郑女士:我当家长代表感受就四个字:身心疲惫!家长代表的义务明显多于权利。你必须完成班主任交代的诸多任务,小到打印、复印资料,大到学校活动时布置会场、拍照、协助管理。真是假没少请,力没少出,个别家长还觉得我们出风头。
网友陈女士:我这个家委会主席一肚子委屈。上次我组织班里孩子和家长出去玩,拟订行程、找旅行社、全程组织,累得够呛,居然有家长说我从活动经费里捞外快,真是费力不讨好。
家委会之“立”:有现实基础
山东省教育厅副厅长张志勇:没有哪位家长不爱自己的孩子,不关心孩子所在的学校,不关心孩子在学校里接受什么样的教育,不愿意为孩子的发展贡献力量的。基于以上四点,可知学生家长既不是学校教育的外在异己力量,也不是“双刃剑”,而是可靠的内在力量和同路人。因此,对待学生家长这一重要的学校教育利益相关方,与其将其关在学校大门外,观望学校教育、议论学校教育、指责学校教育,还不如请进学校,让他们了解学校教育、参与学校教育、支持学校教育。
山东文登第二实验小学家委会主任张玲玲:家委会成员要做好学校管理的监督员、学校特色的宣传员、家校沟通的联络员、家校矛盾的调解员和教育教学的辅导员这“五员”。参与家委会工作,就承担着一份责任。有忙碌、有疲惫,但更多的是与孩子们一起成长的幸福。
家委会能“立”:要看怎么用
家委会“参政议政”效果好
山东省济南师范学校附小校长马刚:在筹备“学生校服招标”时,我提出:“校服是家长掏钱,招标能不能让家长说了算?”此后,数百名家长争相参与校服招标工作,最终80多名具有相关工作背景和专业知识的家长组成了招标组,全权负责设计标书、投票决定供应商、进厂考察、签署合同等核心工作,一改以往的“学校主持,家长参与”模式。结果成功招标,最大限度保障了家长与学生的权益,促进了学校管理的公开透明,增进了家校互信。
山东吕艺一中负责人:之前学生就餐是我们头疼的问题,学生对伙食不满意,扔馒头、倒饭菜,甚至与餐厅老板发生冲突。我们校方与承包餐厅老板的协商陷入僵局。学校召开了家委会听证会,代表们直接和食堂承包者谈判,问题基本得到了解决。
资源利用最大化孩子受益
山东淄博市金茵小学副校长于炳信:足球是本校的体育特色项目,这一特色项目的形成与家长资源的利用密不可分。有一个家委会成员是足球博物馆负责人,经她协调,足球博物馆成了本校的实践基地,每一位学生都能在这个浓缩的足球世界接受教育。经她牵线搭桥,我们每年还能得到一家俱乐部提供的5万元专项经费,用以促进足球教育的发展。
山东济南实验初中校长孙金葵:本校一位家委会成员在电视台工作,他倡议并组织学校学生和他采访的一所农村希望学校的孩子结对子,给学生们上了一堂生动的“感恩教育课”。如果仅靠学校的话,一方面无法获知这些信息,另一方面也不便于单方面组织活动。
家委会要“立”:专家有建言
中国青少年研究中心副主任孙云晓:发挥好家长委员会的作用是现代教育的必然需求,家长既是未成年人的监护人,也是纳税人,有权利参与学校教育的管理,而不仅仅是做老师的助手。
湖北省特级教师张基广:家委会要发挥作用,很关键的一点就是要实现观念上的转变。教师们应该了解到,家委会是协助自己的教育和管理的,而不是来给自己挑刺的;而对于家长代表,如何把家长们的想法整理后传达学校和老师也有技巧。一句话,家长、教师只要一心想着为学生们好,摒弃偏见和成见,心往一处想,就能让家委会自如地行动起来。
湖北省关心下一代工作委员会专家贾宝琛:现在要解决的首要问题就是必须回归家委会设立初衷,改指派为“民选”,满足家长对学校教育的知情权、参与权、监督权。国外学校的家委会有其特有的独立性和参与性,它与学校的关系是相对独立、相互制约、相互促进的,可以借鉴。
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