如何去赴博物馆之约

5月18日，我们又将迎来一个“国际博物馆日”。有些家长已经开始酝酿带着孩子走进博物馆，借助那里特有的文化气息的熏陶，引领他们探索世界的奥秘。

然而，也有不少家长纷纷求助于本刊，他们想知道，参观博物馆怎么能不沦为走马观花，怎么引导孩子吸收更多的知识，如何告别填鸭式讲解并激发孩子的好奇心呢？本期我们请专家和大家聊一聊——

教育的社会性要求我们把学习的场所从学校进行扩展，而博物馆则是在这样的延展中最有价值的一种选择。博物馆能把古今中外各个历史时期发生的事件和与之相关的物品一一展现在我们的面前，它是一位不用“嘴巴”说话，并且只说事实的老师。

在参观博物馆的人群中我发现两种不同的现象，一种是走马观花的参观，一种是细细的观赏和揣摩。针对作为家庭亲子活动的博物馆参观，哪一种是最适宜的呢？

通常人们都认为参观博物馆的重点在于了解馆藏的物品，其实这项家庭活动还有一个更重要的价值，就是帮助孩子了解基本的社会规则。当孩子们学会参观博物馆的基本规则并且自己能够根据规则独立完成参观的时候，将不仅能够扩展他们的社会适应性能力，还会帮助他们在适应陌生环境时建立自信心。具体来说，父母可以借鉴以下方式和孩子一起参观博物馆：

1.事先做足“功课”

在确认要去博物馆参观之后，父母可以和孩子一起查询博物馆的相关信息。例如博物馆建立的时间、主要的展品以及参观的基本要求，比如开闭馆时间、售票方式和价格。父母和孩子一起完成这些基本信息的储备可以引发孩子的兴趣，从父母让他去博物馆慢慢转变成“自己要去博物馆”。

2.确认“西瓜”和“芝麻”

在了解博物馆的相关信息之后，父母可以和孩子讨论并确定参观线路和重点，抓大放小。一些大型博物馆占地面积大、馆藏丰富，绝非一天就能参观完成。9岁以下的孩子建议将参观时间安排在半天以内，10-12岁可以适当延长。参观博物馆非常消耗体力，如果时间过长也会降低孩子的兴趣，影响效果。这就需要提前确认主题。2008年我带着一些孩子在巴黎卢浮宫进行了为期三天的参观。对于浩瀚的卢浮宫展品，三天时间极其有限。所以我们提前筛选了一定要去的展厅和必须要看的展品，例如维纳斯雕像和蒙娜丽莎的画像。事后，孩子们对卢浮宫印象深刻，意犹未尽。选择参观重点，家长要基于对整个博物馆的了解和对孩子自身状态的熟悉。

3.鼓励独立，尝试“换位”

来到博物馆之后，从买票取票、存包安检到阅读参观须知，家长要鼓励孩子们独立完成，甚至扮演孩子的角色，让他们“带领”我们。这样的换位有助于帮助孩子建立自信心，促进亲子关系的发展。同时，这样也为孩子创造了阅读、理解和运用已学知识的机会，是孩子了解社会规则、进入社会的最自然的方式。

4.按准备和计划行事

进入博物馆之后，父母需要根据之前制定的计划和孩子一起参观，这样既能让孩子有一种找到答案的兴奋和喜悦感，也能让其感受到准备工作是有效的。

在面对一个个展品的时候，特别需要拿着找到的资料进行对照。帮助孩子养成看出名堂的习惯，这样就能避免走马观花，或是看了白看的现象发生。场馆里的讲解员是我们需要利用的最好的资源，我们可以随着讲解员的说明进行参观，并且可以做适当的纪录。特别建议父母可以带上笔记本或者照相机，孩子们可以用相片来完成纪录，喜欢画画的孩子也可以选择用素描的方式来纪录一些艺术展品。

5.回顾和总结

完成实际参观并不意味着活动的结束，父母可以带领孩子对当天的参观进行讨论和总结，比如他最喜欢哪些展品，有哪些展品让他印象最深刻。这个环节应该形式多样，不要简单地要求孩子写作文。很多时候，孩子们会因为不喜欢最后的附加任务而不愿意进行参观。我认为用口头讨论的方式又轻松又有效。另外还可以让孩子选择一幅满意的展品照片冲印出来挂在家里，并在旁边写上说明，这不就成为你们家独有的展品了？

当然，以上的做法需要根据博物馆的不同、孩子年龄大小和兴趣爱好的差异进行个性化调整。在整个过程中，父母思考得越全面，在同样的时间里体现的教育价值就越大，孩子融入多元化的社会环境的水平就越高。

拉起孩子的手，让我们去赴一个博物馆的约会吧！

（兰海 德国慕尼黑大学心理学、教育学、社会学硕士，家庭教育专家）

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