合理运用信息技术 提高物理教学效率

张海

随着课程改革的深入,信息技术已成为课堂教学中普遍运用的现代化教学手段。在高中物理课堂教学中，信息技术的使用应该便于学生的学，同时也便于教师的教，通过信息技术激发学生的学习兴趣，将课堂由沉闷变得生动，由抽象变得具体，化静为动，引发学生的思考，加深学生对知识点的理解，最大化地提高课堂教学效率。

一、信息技术应用于物理教学中存在的问题

信息技术在高中物理教学中的使用情况总体而言是好的，但仍然存在一些问题，值得我们去反思，具体表现在以下几个方面。

（一）教师运用信息技术的意识不强

多数物理教师认为信息技术在教学中起很重要的作用，便于展示微观世界和一些抽象的知识，将一些不易观察的现象变得明显，有利于学生对知识的理解，便于突破教学重点和难点，提高课堂教学效率。但是物理学科有着自己的学科特点，实验在物理教学中起着非常重要的作用。不论课件多么好，都不要忽视实验在物理教学中的重要作用，不能以课件完全替代实验。一些教师认为在使用信息技术进行备课时很占用时间，所以在平时的教学中，对于一些较易理解的知识点，一般不考虑使用课件进行教学。出现这种现象的原因主要是教师使用信息技术进行教学的意识不强，认为使用和不使用信息技术对课堂教学的影响不大，因此没有重视信息技术在教学中的应用。

（二）教学中信息技术的针对性没有充分发挥

多数教师在平时的教学中经常使用课件进行教学。但是课堂教学过程中是否真正发挥出信息技术的作用，教师们有一些不同的看法。有的教师认为，要想更好地发挥信息技术在教学中的作用，那么在使用的时候就一定要有针对性，对于那些学生不易理解的，用实验也不便于演示的内容，可以多用课件讲；对于一些比较简单的、实验现象明显、比较容易理解的知识，就没有必要用课件去讲。在使用信息技术进行教学过程中，要善于根据课堂教学的实际情况调整教学，不能在教学中为了使用课件而用课件，这样的教学效果不会好。

二、信息技术运用于高中物理教学的建议

（一）提高教师运用信息技术辅助教学的意识

教师只有在观念和意识上发生了转变，充分认识到信息技术在教学中的重要作用，并且合理地将信息技术应用于教学，才会提高课堂教学效果。

1.教师要正确认识信息技术在课堂教学中的作用。教师只有明确了这点，才会有针对性地运用信息技术进行课堂教学。信息技术在课堂教学中起辅助作用，因此在使用的时候就一定要有针对性，对于那些不易理解的知识可以多用课件，对于一些比较简单的知识，没有必要一定要用课件去讲。用课件是为了调动学生学习的积极性，但是如果用得不好，反而容易使学生的注意力分散。只有认清信息技术辅助课堂教学的作用，才能更好地发挥信息技术的重要作用。

2.提高教师合理运用信息技术教学的意识。信息技术在课堂教学中的优点很多，但其前提是正确、合理地使用信息技术进行教学。因此，要培养教师正确、合理地使用信息技术进行课堂教学的意识，不能过分地依赖于信息技术，也不能弃之一旁不用。要从思想上转变教师的观念，使每一位教师都能够明确使用信息技术的目的是为教学服务。当教师的观念得以转变后，要求教师在教学中付出实际行动，将使用课件进行教学变为一种习惯。

（二）教师要提高制作课件的能力

1.教师要自觉提高计算机的使用能力。教师的计算机使用能力不尽相同，年长一些的教师较年轻教师要差一些。因此，要想提高教师制作课件的能力，首先要求所有教师都能熟练操作电脑，掌握相关的计算机基础知识。

2.教师要提高自制课件的水平。要提高信息技术在教学中的作用，每一位教师都要学会按照自己的想法制作出课件，哪怕制作的课件简单些也比用别人制作的要好。但现实是有一部分教师不能独立地制作出所需要的课件，有些教师甚至不会制作课件。因此，要使教师认识到自制课件对课堂教学的重要意义，从而自觉提高制作课件的能力。

（三）学校要提供良好的信息技术教学条件

随着科技的进步和发展，各学校的教学设备也越来越先进，多媒体教学所需的设备几乎在每个班级配备得都比较齐全，教学硬件建设基本满足了教师教学的需要。但是如果只有这些教学所需的硬件，而教学软件没有同步地跟上，教学效果同样无法保证。这就要求学校在给教师提供教学硬件的同时，也为教师提供一些相应的软件，对教师进行使用课件和制作课件的培训，尽可能使所有的一线教师都能较熟练地运用信息技术进行课堂教学。

总之，在信息技术高速发展的今天，教师只有更新观念，提高自己的信息技术运用水平，才能最好地提高物理课堂教学效率。

（责任编辑付淑霞）