浅谈学生阅读兴趣的培养

宋丽梅

莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”小学生正处于身心发展的重要阶段，从小养成读书的良好习惯将会让学生受益一生。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？

一、 把握时机培养学生阅读兴趣

兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养学生课外阅读的兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。儿童阅读兴趣的产生、发展与教师的引导、培养是分不开的。古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所谓的“好”与“乐”就是阅读兴趣的反映。当儿童对阅读产生兴趣时，就会积极主动地学习，不会觉得枯燥乏味。阅读兴趣还会影响学习效果，有兴趣读书的儿童与无兴趣读书的儿童在相同的时间里，相同的条件下，读同一种书，结果会有很大差别。学生有了阅读兴趣，就会把“苦读”变成“乐读”，从而提高阅读效率。据美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出，有 44% 的天才男童和 46% 的天才女童是在 5 岁以前开始阅读的。学前儿童是儿童心理发展的重要时期，也称敏感期。所谓敏感期，就是关键期，是指儿童在某一特定年龄时期对某种知识或行为十分敏感，学习起来很容易，错过这个时期学习则发生困难，甚至影响终生。阅读的敏感期大约出现在 4.5 岁至 5.5 岁之间，这时的儿童受外界干扰少，情智刚启，对一切充满了好奇，心灵纯洁，是一片净土，洒下什么种子，就会长出什么幼苗。所以，一些教育专家认为 儿童6 岁前较 6 岁后更容易学习阅读，我们要抓住这一黄金时期，更好地培养他们的阅读兴趣。

二、多种途径引导学生走进书海

1.亲子共读，家长重任在肩。儿童的大量阅读，没有家长的支持很难实现，尤其是学前阶段，主要依靠家长。孩子不可能天生会对阅读产生兴趣，他们更感兴趣的是动画片，因为那不用动脑子。父母要用自己的行动培养孩子的阅读兴趣，点燃孩子激情的火花。父母都是爱读书的人，孩子从小就生活在读书的氛围之中，从小目睹大人津津有味地读书，他们也会耳渲目染。反之，一个从小就目睹父母整日搓麻将的孩子，又怎么会爱上读书呢？教育不是依靠说教、训斥，而是以身作则、率先垂范。

2 .了解儿童特点，为孩子选择好书。儿童与成人的心灵世界差异较大，童年生活充满幻想，孩子起步阅读应该是童书，也就是那些专门写给孩子看的书。儿童文学是专门为儿童写的，是儿童自己的“文学”，它是用童言写的书，表现的是童真和童趣，是最适合儿童心灵的读物，这点对于孩子长期保持阅读兴趣至关重要。现在许多家长和老师太过功利，他们为孩子选的书往往是《优秀作文选》、《习题大全》等，只追求考试分数，丢失了阅读的根本。希望家长在为孩子选书时，要以培养孩子阅读兴趣为目的，这才是最重要的。

3.突破识字瓶颈，以讲代读。学前和低年级是培养孩子阅读兴趣和习惯的最佳时机，此时的孩子由于识字量少，不能独立阅读，很难与书结缘。“以讲代读”是家长和老师帮助孩子最好的方法，扣人心弦的故事情节，再加上绘声绘色讲读，会让孩子陶醉、痴迷。一个个故事像长着五彩翅膀的蝴蝶飞向孩子们；像神奇的手，抚摸着孩子们，会带着他们飞翔在神秘的太空，潜游在奇异的海底世界，让他们认识真善美与假恶丑，给他们无尽的幻想和向往，带领他们走进一个五彩斑斓的世界。

4.讲故事，看图书，共同讨论。活泼的儿童不仅爱听故事，还善于模仿父母和老师的语言和动作给其他小朋友讲故事。这时，家长应多和孩子一起看些彩色图书，边看边讲，并且结合图画上的表情动作。讲解时，家长和老师一定要采用儿童式的语言和夸张的表情，并在读书后，一起聊聊故事的人物、情节，播洒下“真、善、美”的种子，陶冶孩子的情操。家长和老师千万不要急功近利，不要指望读几本书，孩子就会讲多少个故事，认识多少个字。大诗人陶渊明说：“好读书，不求甚解。”意思是说喜欢读书，不一定都要理解，只要孩子爱上读书你就功不可没。

5.坚持不懈，积极肯定。儿童的热情短暂，意志比较薄弱，自控力比较差，容易被别的事物吸引。孩子的阅读兴趣能否养成，主要看家长和老师能否坚持长久。家长要有足够的耐心和恒心，无论多忙都要关注孩子，都要抓紧阅读，因为这是关乎孩子一生的行为和习惯，要学会坚持和等待，静心等待孩子的变化。赞赏、认同是保持孩子热情的不竭动力，对于学前儿童一定要用夸张的表情和语言来认可孩子们的读书热情，只要孩子们迷上读书，就会千方百计地挤出时间来读书。通过大量阅读，儿童的识字能力、想象能力和表达能力都会提高，这是阅读带来的意外收获，也在意料之中。

亲爱的家长，如果爱你的孩子，就应该抓住最佳时机，培养孩子的阅读兴趣，把他们引进阅读的殿堂。

（责任编辑史玉英）