中学生厌学的原因及对策

焦全胜

厌学是学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠的心理态度及其在行动中的不良表现方式。面对当前中学生厌学心理日益严重的现状，如何认识和评价这一心理问题，如何使中学生走出这一心理困境，已成为摆在家长和教育工作者面前一项迫切需要解决的问题。

一、中学生产生厌学情绪的原因

1.家庭原因。家庭是学生成长的摇篮，父母是塑造子女心灵的第一任老师，家长的言行在很大程度上影响着子女。有些家长不良的行为习惯及生活方式使子女容易染上不良习气，产生厌学情绪。有些家长期望值太高，不断给孩子加压，一旦达不到标准，动辄严厉惩罚，使孩子的心理受到伤害，体验不到学习的乐趣，产生厌学心理，甚至与家长对抗。随着社会的发展，剩余劳动力外出务工、经商已十分普遍，加之婚变、病丧等原因，缺乏有效家庭监护的“留守学生”与日俱增。“留守学生”由祖父母或外祖父母甚至其他亲属照管，老人过于溺爱，亲友疏于管教，家庭没有称职的监护人，不少“留守学生”自控能力弱，学习习惯差，小学时在家几乎没有看书学习的习惯。有的“留守学生”学习不用功，得过且过，外出务工的家长还向孩子灌输“上不了学，今后跟爸妈一起外出打工挣钱”的意识。这种潜移默化极易助长一些成绩不好学生的厌学情绪和“读书无用”的思想，自我要求不高，学习不求上进。还有一部分学生生活条件优越，从小就养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯，对学习劳心劳力且枯燥单调的生活自然就有一种畏惧感。

2.社会原因。经济腾飞，城乡一体化的逐渐形成，对那些厌学的学生来说，这精彩的“外面世界”无疑对学生产生极大的诱惑。社会的发展为孩子的健康成长提供了良好的物质条件，但是孩子的成长环境也不像过去那么单纯，各种诱惑就在孩子身边。随着物质条件的不断改善，各种新鲜事物如网吧、游戏厅和歌厅等如雨后春笋般涌现，它们对学生产生了巨大的诱惑力，一直考验着学生的神经，刺激着正在成长中的学生。如果学生稍有意志不坚定，就会成为它们的俘虏。以上网为例，据调查，在我国现有网民中大、中、小学生约占70%，在被调查的学生中曾光顾色情网站的占46%，热衷聊天的占76%，选择玩游戏的占55%，只有不到20%的学生是搜索信息，可见网络对孩子们的影响。因此行政执法部门要不断净化我们的社会环境，让黄、赌、毒等社会丑恶现象远离青少年，创造积极向上、安静祥和的社会环境。

3.学校原因。落后的教育观念是造成学生厌学的本质原因。为了提高升学率，学校加大学生的作业量及训练强度，搞题海战术，学生负担过重。这种无视学生主体性，不考虑学生身心发展状况的落后教育观念指导下的教育教学实践，必然会让学生感到厌恶。教师教育教学行为失当也是学生厌学的重要原因。一些教师对学生进行讥讽、挖苦和体罚，严重挫伤了学生的自信和自尊，使学生的人格与尊严受到肆意践踏，导致学生自暴自弃，丧失学习信心，厌倦学校生活，甚至对学习、老师和学校感到恐惧。一些学生上初中后很难适应初中的学习生活，不是成绩下滑，就是违反学校的管理制度，导致厌学、辍学。在小学学习不自觉的孩子，到了初一大多数学生不会预习，即使预习了也只是将课文浮光掠影、走马观花地看一遍。小学升初中取消了考试，但中考并未取消，而中考未取消，应试教育就取消不了。学生在小学有玩的时间，而到中学，课程一下增加到十几门，一些学生难以适应，从而对学习失去信心和兴趣。

二、针对中学生厌学应采取的对策

根据学生厌学原因及表现复杂的特点，在采取对策时，应坚持内外结合、多管齐下、标本兼治的原则。

1.家庭方面。父母要多与子女接触，教会他们做人的道理，多给子女以心灵上的关怀。家长应主动与学校联系，与教师交流自己子女的学习生活情况，把握子女成长发展的脉搏。教育方法上要宽严结合，注重技巧，让子女感觉到家的温暖，父母的可孝可敬，从而增强学习的信心和兴趣。

2.社会方面。下大力气坚决清除社会上那些影响极大的丑恶现象，改善广大中、小学生生活的外层空间，减少不良现象对中学生的刺激和诱惑。行政执法部门要不断净化社会环境，让黄、赌、毒等社会丑恶现象远离青少年，创造积极向上、安静祥合、健康的社会环境。各级党政、社会及有关人士在对教育投资时，既要注重学校的外在形象，更应注重学校的内部结构，从而使学生在校有空间学、有东西看、有条件玩。

3.学校方面。学校应下大力气加强学校设施的投入，让学生在学中做、做中学，实现理论与实践紧密结合，增强学生学习的积极性和主动性，培养学生的创造性。学校管理学生应坚持以人为本，让学生课堂上学得主动，课余活动中玩得开心，从而形成一种优良的育人环境。学校应大力加强师资队伍建设，加强教研工作，不断提高教育教学水平，提高教学的艺术性，结合教学实践，有效提高教育教学质量。

找出学生产生厌学的原因并采取有效措施，就会从根本上扭转学生厌学的局面。相信在不久的将来，厌学这一难题将会得到解决。

（责任编辑史玉英）