浅谈中职学校信息化名师管理

梁礼中 叶晨

一、研究课题的背景与意义

教育是一个国家持续发展的重要因素，而教师又是教育持续发展的关键所在。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，从2010年起，启动郑州市中小学星级名师培养工程，并制订《郑州市中小学星级名师培养工程实施意见》。根据精神，为激励广大职业学校的教师朝着更高的目标不断向上攀升,努力培养一支学习型、研究型、专家型的职业学校教师队伍,促进职业学校教师队伍整体素质不断提升，结合职业学校的教学实际，决定启动职业学校星级名师培养工程。结合这一政策背景及培养方案，本文主要阐述课题《星级名师管理系统》的开发和研究。本系统的开发与实施，旨在使职业学校的教师管理在使用现代化信息管理系统的基础上，按照基本业务素质、能力水平等条件将教师进行星级划分，并能为每一名教师提供专业的教师职业生涯发展规划。

二、研究项目现状

目前，郑州市的职业学校还没有一个完善的教师信息管理系统，能够将教师的所有业务信息进行录入与整理归纳，在便于管理的同时，体现出该名教师的成长道路。因此必须开发出一套标准化的教师星级管理系统，用以对所有教师的业务信息进行管理，并完成教师星级的自动划分。本系统是以目前我国教育的基本情况，结合职业学校的教学特点，并充分考虑到职业学校的教学实际为依据进行设计。

三、系统设计实现

（一）星级系统设计思想

星级名师管理系统是一个教师人事档案的信息化管理系统，该系统应在传统的人事档案管理的基础上，结合职业学校的特点，根据教师个人的基本档案、业务档案、学术档案等信息，按照星级标准进行划分，并对教师做出符合个人实际的教师职业生涯规划。

设计开发星级名师管理系统的指导思想主要包括两个方面：一是信息化办公的体现，将教师档案资料的管理信息化；二是教师层级攀升制度的体现，将教师评价体系融入星级名师管理系统，为教师划分星级，体现星级名师培养方案，实现教育的均衡发展。本系统的设计与实施原则有以下三点：（1）实际需求原则。根据职业学校教育教学发展的实际需要，努力培养一支学习型、研究型、专家型教师队伍；（2）多级培养原则。遵循教师成长规律，从各专业部、不同职称、不同教龄、不同业务水平等多个层面，为职业学校教师的发展提供平台和空间；（3）整体提升原则。按照促进教师队伍整体提升的总体要求，对各层级教师重在引导激励、重在过程培养、重在发挥各层级教师的作用。

星级名师管理系统的工作意义主要体现在以下几点：（1）教师队伍的建设。教师队伍素质的高低直接关系到一个学校未来的发展前途；（2）教师层级攀升机制。教师层级攀升激励机制，旨在激励各个层级的教师向着更高的层级持续不断地向上攀登，是一个开放的层级攀升系统；（3）教师激励机制。每位教师都有自己的职业发展规划，每位教师都希望自己有更好的职业发展前景；（4）教师个人发展。这里的教师个人发展更多的是关注职业学校的青年教师。

（二）系统功能模块设计实现

星级名师管理系统共分为前台和后台两个平台，将系统主要功能分为前台教师用户部分和后台教务管理及数据维护部分。教师用户部分包含五大业务模块：业务信息录入模块、基本信息修改模块、星级教师评判模块、星级教师规定模块、修改密码模块。管理员部分包含五大模块：查询模块、用户管理模块、基本信息管理模块、业务信息管理模块、星级名师管理模块。（1）教师用户部分。教师用户系统的功能主要包括五大模块。（2）管理员用户部分。管理员用户系统功能主要包括五大模块。

（三）数据库设计实现

根据系统功能设计要求，本系统应对学校中教师的基本信息、星级评定进行管理。通过需求分析之后，可知系统的实体包括教师、专业部、星级等级，对于每一实体集，根据系统输出数据的要求，抽象出如下属性：教师（教师编号，姓名，性别，出生年月，专业，职称，参加工作时间，联系方式）；专业部（专业部编号，专业部名称，专业部主任，联系方式）；星级等级（星级等级，星级称号，对应星级评审条件）。

在一个学校内：一个专业部有多名教师，而一个教师只能属于一个专业部，因此专业部和教师之间是一对多联系；一个星级等级可以包括多名教师，而一个教师在一个时间段内只能有一种星级评定，因此星级等级和教师之间是一对多联系。

对于本系统而言，专业部和每一名教师之间是管理和被管理的关系，因此在二者之间的联系具有管理的属性，在E-R图中用“管理”来表示；星级等级与教师之间是评审与被评审的关系，因此在二者之间的联系具有评审的属性，在E-R图中用“评审”来表示。

四、展望与提高

本课题不仅仅是一个教师人事档案管理系统，更是一个发展化的教师评价体系。教师评价应作为教师进步的阶梯，教师每一次的成长都应在其职业生涯过程中有所体现，而这教师成长路上的每一级台阶对于其本人而言都是一种认可，一种勉励。这一点体现了学校以人为本的管理理念。

参考文献:

[1]瞿杰.Programming ASP.NET中文版[M].北京：电子工业出版社，2007.

[2]李吉祥.网站开发与网页设计实用教程[M].北京：北京师范大学出版社,2008.

[3]翟帆.均衡发展-职业教育有着独特内涵[N].中国教育报,2011.

（作者单位：梁礼中，郑州市国防科技学校；叶晨，郑州市国防科技学校。）