体育挂图使用“三注意”

周万征

体育挂图有着直观性、静态性的特点，能够很好的向学生展示技术动作，尤其是一些连贯性强、技术复杂、教师示范难以有效向学生展示的技术动作，例如跳远、跨栏。为此，体育挂图在日常的教学中被教师广泛使用。体育挂图在使用中的注意事项有哪些呢？下面，笔者将谈谈自己的三点看法，与广大同仁分享与商榷。

注意一：教学对象

体育挂图有简单、复杂之分，学生的认知能力、自主学习能力有高低之分。体育挂图在使用的时候首先要考虑教学对象，一般而言，在教授低年级学生时，尽量少用体育挂图，多一些教师的直接示范、领做，不能滥用、为了使用而使用体育挂图。例如，在教授小学一年级学生广播操时，就没必要使用广播操挂图，教师和优秀学生反复的示范、领做，教学效果往往会更好。在教授高年级学生时，可以多用一些体育挂图，进行分组“识图学习”。例如，在教授高一学生健美操时，集体动作教授后，便可以分组结合健美操挂图练习，学生不仅可以发展自主、合作识图学习的能力，还可以加深对动作的记忆，提高练习效果。

注意二：挂图数量

体育挂图在使用过程中，要根據教学目标灵活调整体育挂图的数量。在常规体育课中，体育挂图主要起着辅助作用，更多的是靠教师的讲解示范向学生传达动作概念，这样的课堂，体育挂图不需要准备的太多，准备一两张公用体育挂图，或每个小组分发一张便可。当体育课的主要目标是锻炼学生的识图学习能力时，便要多准备一些体育挂图，在课堂上多分组，2～3人一组为宜，每个小组领取一张体育挂图，根据已掌握的识图知识进行动作学练。例如，在高中武术选项课上，学生有了一定武术基本功和套路演练体验后，为了发展学生的识图学习能力，可以将一套新武术动作分成多段，几个组合动作为一段，每段动作自成一张体育挂图，配上虚实动作路线和文字说明，课初，教师向学生精要介绍识图知识后，学生运用识图知识合作学习。

注意三：挂图安全

体育挂图不管是成品挂图还是自制挂图，基本上都是纸质材料，在室外使用时，要尤为小心，注意防脏、防湿、防损，以延长体育挂图的使用寿命。