游戏中的国际理解

苏世彬

国际理解是“倡导和平文化，养成对不同文化的理解、尊重和宽容态度，养成‘全球公民的意识与国际素质”。在教学中，教育者要结合实际情况，充分利用与学生生活关系密切的教学资源，让学生在实际生活中体验到国际理解教育课程的内容。

结合体育教学实际，我选择学生感兴趣的游戏活动，提升学生对不同国家文化的初步理解及体验。

游戏是孩子们喜爱的体育活动，各国的儿童游戏都充满了本国的文化色彩，而世界各地的儿童游戏又有很多相似之处，这些相同和不同激发了我“以游戏为纽带，引导学生将目光投射到世界各地，激发他们了解世界各国文化的愿望”这一想法。

教学中，我以“世界各国和地区的儿童游戏”为题，让学生在家长的协助下借助网络手段搜集各国儿童常见的游戏。以“跳房子”这个游戏为例，学生发现世界上很多国家和地区都有跳房子的游戏，而且游戏规则也很相似。学生争相玩各个国家的跳房子游戏，同时开始试图了解这些也有跳房子游戏的国家和地区更多的事情。以此为契机，我提供机会让学生交流他们的收获，并请班中的外国孩子介绍在自己国家做这个游戏时的心得体会、趣闻趣事。这些活动对促进学生了解世界起到了很好的作用。□