加强高校职业指导之我见

【摘 要】加强高校的职业指导工作越来越受到许多高校的重视，本文从建立健全职业工作体系和开展多形式职业指导活动两方面入手，谈了谈如何加强高校的职业指导工作。

【关键词】高校；职业指导；职业工作体系；多形式职业指导

近年来，随着就业问题的日益突出，职业指导工作越来越受到重视。党的十六大报告明确指出，就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。“面向社会，双向选择，自主择业”现在已成为新一代的毕业生就业制度的基本特征，这就要求我们必须加强对学生的职业指导，使学生树立正确的职业理想、正确的就业观念和择业观念。因而做好职业指导工作，帮助学生顺利就业，成为当前推动学生就业改革与发展的重要举措。为了更好地开展这项工作，本人认为可以从以下方面着手。

一、建立健全职业指导工作体系

为使职业生涯教育走向专业化、正规化、科学化的道路，各高校应通过构建系统的、全方位的职业指导教育体系，对学生职业生涯教育统筹规划，全盘管理。

1.规范职业指导教学内容

职业指导应面向所有学生并贯穿教育的全过程，是对学生从入校到毕业时的全程教育。职业指导教育的内容应根据不同年级、不同专业、不同社会环境和就业形势进行有针对性的指导外，还应根据经济社会的发展和时代要求而不断完善，增强职业指导的实效性，逐步形成比较完善的职业指导体系。比如大一新生应侧重于职业意识的启蒙教育，教育学生认识自我，培养职业道德，树立职业意识，培养职业兴趣。职业生涯教育课程完全可以结合心理学中的“自我意识”、“社会信念”、“情绪管理”、“压力管理”等内容引导学生正确认识自我，管理自己的情绪，合理规划自己的目标和行为这样可以帮助学生在刚刚踏进大学时正确认识自我，了解和热爱所学的专业，为自己的职业生涯树立好正确的职业理想和职业观念；对大二、大三学生，应偏重于进行合理的职业定位指导，在强化其基本技能的同时，提升学生的专业水平，培养学生的创新精神和创业意识；毕业班则着重于国家有关政策法规的宣传，地方的就业形势，企业用人制度的介绍，以及择业技巧的指导和就业心理的调试。职业指导课程可以利用思想政治教育的“理想与信念”、“价值观”、“公民道德”、“基本法律规范”等内容帮助学生树立高尚的职业目标、崇高的职业意识、职业领域必备的安全意识与法制观念同时强化职业角色意识，为学生将来能更快适应社会打下良好基础，更有利于学生由“校园人”到“社会人”的转变。

2.加强职业指导机构及师资队伍建设

职业教育要走向专业化、正规化、科学化的道路，则必然要求从事职业指导的工作者具有很强的专业性、实践性、综合性。国外一些发达国家从事职业指导与培训工作的人员，大都接受过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理学科知识的培训。因此，要提高职业指导工作的质量，必须加强高校职业指导机构及专职教师队伍的建设。高校可设置以职业指导为中心的职能部门和岗位，对学生职业生涯教育统筹规划，全盘管理。以职业指导为中心的职能部门的建立和完善，将会很大地提高职业指导工作的时效性。这一部门可以热忱为学生就业提供切实有用的帮助与指导，分析学生当前就业形势，解答学生就业问题中的疑惑，提升学生求职面试的技巧，在推荐学生就业，帮助毕业生办理就业手续等方面都可以起到很大作用。对于教师，则要加强专业教师队伍的培训和管理。现在的一些职业指导教师往往具有高学历，有丰富的理论知识，但却缺乏实际工作技能和经验。作为职业指导教师应是职业教育与社会实践紧密结合。职业指导教师可与专业课教师、行业专家相结合，通过对现从职人员进行全员化的学习培训，培养一批既懂理论又具有丰富实践经验的“双师型”教师任教，将心理学、思想政治、管理学、社会学以及人力资源管理学科知识等教学内容与学生职业发展的需要相结合，这样不仅可以增加课程内容的亲和力、吸引力，又能满足学生的实际需要，并且能使严肃的理论教育充满生机与活力。学校还可以专兼职结合的方式，从社会上请进来一些具有较高指导水平和实践能力的企业人力资源主管、心理学专家、职业规划设计管理专家和礼仪顾问等来强化学校的职业指导工作。

二、从实际出发，创新工作方法，多渠道、多形式开展职业指导活动

职业指导教育不是单个专业教师的教育，而是从校长到每个任课教师、辅导员的全员参与的教育。职业教育不只是在课堂进行单一的理论讲授的教育形式，它还应该将职业指导贯穿于学生整个学习、生活过程中，采用座谈、竞赛、演讲、情景模拟、讨论、板报、橱窗、专题广播、专题讲座、社会调查、参观访问、模拟洽谈等等各种形式于一体的多样化的教育形式对学生进行职业生涯教学，把职业行为习惯养成训练与学生日常行为习惯培养有机结合起来。同时不同高校要结合自己的本校所设专业的特点，在职业生涯课程的教学中坚持“教材校本化”、“专业化”的发展方向。在立足专业教育的同时，大力推行“双证”制度，让学生在获得毕业证的同时考取职业资格证书，以便更好地适应就业岗位的需要。此外邀请行业专家、企事业单位相关代表、优秀毕业生开展系列讲座和座谈会，帮助学生了解所学专业的发展前景、培养目标。通过收集人才和劳动力市场需求信息，组织模拟专场招聘会或模拟供需见面会等形式，积极帮助学生了解社会对人才的需求状况、岗位对人才素质的要求等，使学生尽早了解自己的专业，树立切合实际的职业理想和初步的职业目标，进而定下切实可行的职业规划方案，这样有助于学生充分利用在校时间，去追逐自己的职业理想，提高自身的就业竞争力。

参考文献：

[1] 殷文杰，在职业教育中开展职业生涯教育的思考[J]，中等职业教育，2011 年第 3 期，

[2] 北风，要重视职业指导工作[J]，职教论坛，2003年第15期，

[3] 刘雪芬，试论高职院校学生职业指导存在的问题与对策[J]，职业教育研究，2011年第4期

[4] 李晓静，加强职业指导工作的实效性思考[J]，职业通讯，2011年第4期

作者简介：

何晶梁，男，本科，助教，现就职于广东白云学院艺术与建筑学院，从事辅导员一职，要研究方向为学生思想教育、职业教育等。