新形势下职业中专学生管理工作的若干思考

何燕

摘要： 学生管理工作是一个复杂的系统工程，它与教学管理一起构成了学校管理的核心。新形势下职业中专学校学生管理工作面临着新的困难和挑战，要做好学生管理工作，必须在分析学生实际情况的基础上全身心地探索和研究学生管理工作的对策和方法，并付诸行动。

关键词： 学生管理工作存在问题反思对策

学生管理工作是一个复杂的系统工程，只有把学生管理工作做好了，中专学校才能在严峻的挑战中不断向前发展。新形势下职业中专学校学生管理工作面临着很多突出问题，给学校学生管理工作带来新的困难和挑战。学生管理工作者们必须对职业中专学校学生管理工作进行深刻的反思，并不断地研究与探讨。

一、新形势下职业中专学生管理工作存在的问题

（一）互联网的普及给学生管理工作带来新的挑战。

互联网的发展，改变着人们的生活方式、学习方式，一方面为职业中专学生管理工作提供新的阵地和领域，给加强和改进学生思想政治工作带来新的机遇。另一方面也给学生管理带来极大的冲击。另外，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地，一部分大学生沉溺于网上虚拟世界不能自拔，给教育带来负面的影响。

（二）采用行政性、强制性的学生管理模式。

行政性、强制性的学生教育管理模式，导致师生关系状况一般，甚至互相不理解或者直接抵触对立乃至对抗。我们总是把学生中存在的各种各样的问题都归结为学生素质太低，认为个别“调皮捣蛋”的学生是害群之马；或者总是粗暴的和学生说“这是对的，那是不对的”，并几乎总是以命令的口吻要求学生这样那样，动辄写检讨书、处分学生。随着时间的延续，问题的积累，学生在逆反心理的驱使下，与学生管理工作者的矛盾日益激化，从而影响到平等、和谐的良师益友的关系的建立。

（三）学生厌学现象严重。

厌学是学生对学习否定的内在反应倾向，它包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。厌学使得学生在学习过程中不思进取、得过且过，有学习时间投入，没有学习兴趣产生，学习效率低下。进行问卷调查、访谈、查阅文献等过程中发现，目前在职业中专学校中学生厌学现象日趋严重，已成为困扰学校学生管理的一大难题。同时，中专学校中普遍存在的厌学现象引发了旷课、抽烟喝酒、考试作弊、旷课上网、打架斗殴、违法犯罪等一系列学生管理问题。

（四）职业中专学生诚信缺失现象严重。

诚信是公民道德教育的基本内容和基本规范，其基本内容是诚实、不欺骗、守诺言。但是，在职业中专学生中言行不一、不守信用、不重承诺、弄虚作假、不以诚待人等现象严重，这种现象也引起了社会各界的广泛关注。

（五）学生自控能力、理解能力、自我管理能力较差。

职业中专学生一方面觉得自己已经长大，可以独立自主了，另一方面却很幼稚，心理条件不成熟，依赖性强，不会自我约束、自我管理，稍遇一点不顺心的事就自觉不自觉地干出一些傻事或错事来。是非判别能力、实践能力不强，对有些不良习惯想改但无坚强意志。

（六）心理健康问题不容忽视。

改革开放所带来的全方位变化、快节奏生活、多重复杂的人际关系、社会就业的竞争压力等给职业中专学生带来了不少心理矛盾和心理压力，引发了厌学、旷课、打架斗殴、抽烟喝酒、赌博、破坏公物、违法犯罪等一系列学生心理障碍问题。目前，职业中专学生心理健康问题已成为引发学生违纪和影响学校学生管理成效的重要因素，如果学生中存在的这些矛盾心理和心理压力得不到及时的引导和疏通，就会引发更加严重的学生违纪或违法犯罪行为。

二、新形势下做好职业中专学生管理工作的对策

（一）转变管理理念，以学生为本。

我国各级教育长期存在着忽视甚至无视教育主体性的弊端，即把学生当做“物”或“机器”进行塑造。因此，传统的德育存在着抑制个性的倾向。进行主体性人格教育，要把学生当成“人”，要尊重、了解学生的需要，尊重学生的地位和尊严，从而唤起学生的自我人格意识，形成主体意识，实现人格教育中的主体地位。

“以学生为本”是教育管理中“以人为本”理念的具体体现，即着眼于新形势下职业中专学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作中学校与学生处于管理和被管理的对立格局，变管理学生为服务学生。通过角色的转变，树立“以学生为本”，一切为学生利益着想的服务意识。

（二）注重教育与管理相结合。

中等职业学校的“90后”学生大多数是独生子女，生活平顺，人生阅历较少，往往功利意识较强，形成以自我为中心的价值观念。对他们进行教育，必须晓之以理、动之以情。另外，因为他们的心理和生理发育尚未成熟，自制能力较差，很容易受一些错误思想的影响，染上一些不良习气，所以必须借助校规校纪来规范他们的行为。工作上我们要注意教育与管理的有机结合，避免“我讲你听，我说你做”单向灌输的管理模式，注重与学生的心理沟通。

（三）加强职业中专学生的感恩教育。

国家的政策对职业中专学生有很大的优惠，当学生每次拿到这些助学金时，都教育学生要拥有一颗感恩国家的心，激励他们好好学习，学习态度端正，真正掌握一门技术才是对国家的感恩，对父母的感恩。同时让他们明白父母给的每一分钱都是父母的血汗钱。花每分钱时都要珍惜、学会节约，不要乱买零食吃、不要乱倒饭菜等，这些都是感恩教育。在学生管理工作中我们要注重培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质。并让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。

（四）开展丰富多彩的课外活动，进行道德教育。

可以根据教学需要和专业特点，开展与职业道德相关的课外活动，进行爱国主义、集体主义教育、爱护环境教育，引导学生用眼睛去欣赏美，用心灵去感受美，用感情去体会美。

在校园文化活动开展的过程中，要始终坚持活动的大众化、阵地化、精品化、系列化，突出强调学生的主体意识，使学生爱好和兴趣、知识和智慧、意志和能力及自身特长在参与中得到充分培养与体现。

（五）建设一支高素质学生管理队伍。

职业中专学校必须培养和造就一支高素质的、专业化的学生管理人才队伍。当前学生管理人员数量太少且参差不齐，有些理论修养不够高，从事学生工作所要求的专业知识也欠缺，基本上处于经验化工作水平，不能适应职业中专教育的发展要求。因此，建设一支思想好、业务精、作风正的教师队伍和学生管理工作队伍是当务之急。

（六）建立起学校、家庭、社会三位一体的教育合力网。

在管理学生的过程中，除重视学校这块主阵地外，也要加强与家长的联系，及时反映学生在校的各方面表现，形成学校、家庭合力，共同教育，引导学生健康成长。同时，也应呼吁社会各行各业支持职业中专学校的教育工作，控制、消除对学生产生负面影响的因素，创造良好的教育环境。

总之，要做好职业中专学生管理工作，必须在分析学生实际情况的基础上，全身心地投入，并坚持长期的探索和研究，寻找对策和方法，使学生管理工作卓有成效。

参考文献：

[1]吕蓓.浅谈学生管理工作的方式方法[J].山东电力高等专科学校学报，2011（02）

[2]王秋梅.中职学校学生管理模式初探[J].成才之路，2009（04）.

[3]晏红.浅析中专学校学生的感恩教育[J].全国商情（理论研究），2010（13）.