高中生英语交际能力差的原因分析及解决办法

马宜江

摘要： 本文分析了高中生英语交际能力差的原因，并结合多年从事高中英语教学的实践，从几个方面出发，探讨提高高中生英语交际能力的方法。

关键词： 高中英语教学英语交际能力原因解决办法

语言是人们之间交流信息的重要交际工具，英语教学的目标就是提高学生灵活运用这项交际工具的能力，使其更好地为学生服务。高中学生交际能力的培养要依赖于课堂教学平台，只有合理安排课堂教学中的各项活动才能促使学生交际能力的提高。所以，在英语课堂教学中，教师要改进过去的一些落后做法，使教学活动更好地围绕提高学生交际能力来进行。

一、高中生交际能力差的原因

事实上，当前不少英语教师已经认识到学生交际能力在英语教学中的重要地位，他们也在不断尝试着为提高学生交际能力做各种努力，但是所取得的实际效果并不明显。总结起来，学生交际能力差的原因主要包括以下几点。

1.教师放手的力度过大。在传统的英语教学中，英语教师往往对学生进行过多的知识讲解，语法灌输比较多，即使学习新句型的时候，也多采用教师举例子、学生用笔记的方法，导致学生交际能力很差。后来随着素质教育的全面开展，不少英语教师认识到提高学生交际能力的重要性，于是彻底颠覆过去的教学模式，在一切教学活动都要在提高交际能力服务的原则下，基本放弃了对系统知识的讲解，大大减少了对英语知识相关背景的介绍，教学主动权全部交给学生。可是这样一来，学生虽然有了进行交际的时间，可是他们往往不知所措，不知道自己如何来做，这就导致无效课堂的出现，而学生交际能力的培养也就无从谈起了。

2.只注重口语表达能力，忽视其他能力的提高。不少教师一旦认识到交际能力的重要后，就开始对学生组织大量的口语训练。这样做本没有错，教师却在重视提高学生交际能力的同时忽略了学生其他能力的培养。学生的综合能力包括听、说、读、写四项基本能力，这四项能力的关系是相辅相成，互相促进的，因此如果只注重一方面能力的发展，就很难取得预期的教学效果。比如，学生的书面表达能力差，学生就很难立刻组织起语言，如果学生的听力差，就不能理解对方的真实意思，也很难顺畅交流。

3.教师忽视对交际语言中的错误纠正。不少英语教师认为，提高交际能力主要是提高学生口头语言的流畅性和连续性，语言中出现错误是难免的，不能过于苛求学生。在这种认识的引导下，教师忽略学生语言的准确，这就使学生在交流过程中出现的错误不能及时纠正，阻碍交际水平的提高。比如，受母语的影响，学生在交际过程中可能会不自觉地将母语的表达方式用在英语的交流中，甚至出现不能理解对方真实含义的情况。比如，学生在教师创设的语言情境中这样表达：当一个同学过生日，朋友送给他精美的小礼物。收到礼物的他很高兴，又担心朋友花费很多的钱，于是客气地说：“You dont need to buy present for me.”这样，送礼物的朋友就会产生误解，以为对方不喜欢自己送的礼物。因为在英美人的习惯中，收到对方的礼物时应该大方地向对方说一声：“Thank you.”表示感谢。由此可见，教师如果忽视对学生交际过程中出现的错误进行纠正，就会使学生在交际过程中出现障碍。

二、提高高中生交际能力的方法

学生交际能力的提高主要是在课堂中实现的，因此教师要充分把握课堂中的每一个环节，可以从以下几点出发：

1.重视机械的语言操练。机械操练的目的是强化学生对新学句型的认识和理解，为灵活运用打下坚实的基础。其实，教材中的每一个对话表演或者小组合作都为学生创设了一个真实的语言情境，如果学生很好地利用这一环节，就容易收到意想不到的效果。这种操练模式能够为学生提供具有交际功能的语言结构，使学生通过反复的模仿和练习接触大量的语言材料，从而为接下来的交际做好铺垫。

2.重视辩论和讨论。高中英语教材中的文章内容比较多，教师可以根据课文内容对学生提出一些问题，要求学生对这些问题展开讨论。学生除了认真听取对方的观点之外，还要把自己的观点展示给对方，无形中促进学生交际能力的提高。比如在学习“School Life”这一单元的内容时，学生可以围绕这一主题展开讨论，向对方介绍自己对这一问题的理解、看法。学生在轻松的气氛中逐渐增强自己的表达能力。

3.重视文化意识的渗透。教师要根据高中教材内容对学生进行有意识的文化渗透，比如西方的文化习惯及文化差异等，提高学生的交际意识和交际能力。比如，中国人的习惯是两个人见面之后互相询问对方是否吃饭，从哪里来等问题，可是英美人见面只谈论天气等无关痛痒的话题，如果被问到自己是否吃饭的问题，英美人就会认为对方想请自己吃饭。他们认为对方年龄、是否结婚等都是个人隐私，不应该出现在交际中。如果学生掌握这方面的内容，就会更好地与他人进行交流，因此，教师在英语课堂教学活动中一定要重视对学生进行文化意识的培养。

4.增加游戏的形式。游戏的形式能够使学生放下心理压力，有利于在轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能。此外，游戏能够营造竞争的气氛，充分发挥学生的好胜心理的作用，使之积极参与课堂活动，能够促使学生克服腼腆、害羞的心理障碍，使之大方与对方交流。

此外，教师还可以通过为学生营造真实的交际环境、开展课外英语兴趣小组、利用多媒体技术等手段提高学生的交际能力。总之，教师必须从不同角度多方面努力，尽快走出教学误区，努力在教学中多创造一些有利于提高学生交际能力的教学方法。