当好孩子走入生活

王荣

在一书上看到这么一个故事：江老师的女儿26岁了，还没有找到男朋友。江老师的一个同事热心地充当起红娘，把江老师当年的一个得意门生介绍给了江老师的女儿。

江老师让小伙子到家里来吃饭，小伙子便在红娘的陪同下来到了江老师家。

饭吃得并不十分开心。小伙子走后，江老师对红娘说：“他读中学的时候，我是多么欣赏他啊！他学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事儿准找不着他。现在，人家也挺成功，这么年轻就当上了单位的中层干部。可是，要让他做我的女婿，那就不够格了。你看他的背，明显地驼了，像个小老头儿；你看他的近视眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；你再看他说话时细声细气的样子，哪像个小伙子啊；最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐呀！”

读完这个故事，我对自己现在所从事的工作不禁产生了疑问：我们评价学生的标准和选择女婿的标准为什么会存在这么大的差异？我们评价学生的时候，把孩子的沉默寡言看成是稳重，把孩子的冷漠无趣说成是乖巧，轻易就可以忽略掉他的健康、品行、情趣。我们对孩子行走坐卧的不良姿势视而不见，对孩子日渐加厚的近视镜片司空见惯。我们不喜欢甚至不能容忍孩子迥异的个性，我们眼里标准版的“好孩子”，就是不惜一切代价去换取高分的人。但是，当我们苦心调教出来的“好孩子”想要走进我们的生活，成为我们家庭中一员的时候，我们却坚决地将他挡在了门外。似乎直到这个时候，我们才恍然明了：原来，健康、品行、性格、情趣对一个人是那么重要。可叹的是，我们今天向这个人所讨要的一切，已经在他最适合获得的时期被我们不由分说地剥夺掉了。

突然想起我的女儿。从半开的门口望去，她正在埋头写作业。周围一片寂静，不知邻居的孩子此时在做什么？那些生性爱跑爱闹的孩子，是不是也像我女儿一样，伏在书桌上认真地写着作业？他们长大以后会不会也像江老师当初的得意门生一样，被亲手培养了自己的“江老师”们拒之门外？作为教师的我们，是不是应该在为国家培养“栋梁之材”的同时，也要考虑一下：如何为自己培养出无疾患、有趣味、善谈吐、气质佳的女婿和儿媳？■

□栏目编辑江泓