拓宽纬度，有效开展强化党员主体意识的实践

李薇

党员主体意识主要指以党的事业为己任的自觉意识、使命意识、责任意识，是党员自身素质的重要内容。党员只有具备主体意识，才能始终把发挥主体作用视为神圣的权利。基层党组织要强化党员主体意识，凝聚广大党员的意愿和主张，充分调动和发挥他们的积极性、主动性、创造性，从而使党员的主体作用得到鲜活体现，党组织的战斗堡垒作用得到充分发挥。

1.尊重党员主体性地位，强化党员主体意识

树立党员主体意识，在开展组织生活的过程中时刻把党员摆在首要位置。党员规范由党员讨论制定，组织活动方案由党员集思广益。落实党员“先知道、先讨论、先行动”，保障党员“大事先知、难事先议、实事先行”，使党员在受到严格的党内生活锻炼的同时，积极参与各项重大事务的讨论，为学校建设事业贡献智慧和力量。

2.创新教育形式，增强党员教育的生动性和实效性

改变传统集中学习的方式，组织专题讲座、党课辅导、参观走访、读书等活动，结合党建热点、教育难点举办论坛，建设党员电化教育活动室，利用互联网等手段，让党员在参与活动中得到启发和教育，提高参与教育活动的主动性，使教育活动入脑入心，提高实效。

3.完善党员主体性管理，强化党员主体意识

党组织承担着对党员管理的职能，但不能为管而管，让党员在组织内只是感到有压力、有限制，这样的管理只能让党员感觉到是一种负担。对党员实施主体性管理，旨在以目标为驱动，以激励为手段，为党员创设良好环境，使党员能够在组织内积极主动地完成各项工作任务，特别是起到表率作用。

4.实施党员主体性服务，强化党员主体意识

作为一名先进组织的成员，每名党员都渴望在组织内得到更好的发展，参加组织生活，接受组织的教育管理，但党的组织生活更要保障党员受教育的权利，这是党员个人成长进步的客观需要。党员们在全心付出的同时，内心也渴望得到组织的关怀与帮助，因此，党支部要以促进党员成长为出发点，考虑党员的需求，做好服务党员的工作，使党员在组织生活中有归属感、成就感、幸福感，这也是体现党员主体性的重要内容。

营造具有学校特色的党建文化。党的组织对党员的服务，最根本的是政治服务。党内民主的核心价值就是实现广大党员在党内政治生活中的主体地位，其工具层面的价值则是达成党内的共识。在校园文化建设的过程中，各支部也着力打造体现各自特色的党建文化，以此引领学校文化建设。如有的学校已形成“阳光服务、和谐发展”的党建文化，党组织的感召力进一步增强，党员教师的事业心、责任感明显增强，党员的发展意识、服务意识和奉献意识牢固树立。

搭建促进党员成长的发展平台。为满足学习需求，各支部加大了“走出去、请进来”的互动式学习力度，让党员的视野更为开阔，责任更为明确；为满足职业发展需求，“青年讲堂”、“精彩课堂”、“我与学生共成长”、“党员示范岗”等活动精彩纷呈，党员教师在学习展示中收获成功，不断前行。

打造民主和谐共进的组织团队。开展健康讲座、心理辅导、拓展训练，以及开拓视野的“教育广角”、减缓压力的“彼此欣赏”等系列活动，让党员教师们在轻松愉悦的的氛围中，享受生活，感悟幸福，调适心态。

“党员主体地位”是指广大党员是党的主人，在党的一切活动中起着最终的决定作用。党的十七大提出“尊重党员主体地位”，我们在实践中对党员主体地位的认识逐步深化，广大党员主体意识不断增强，党员对党的责任能力不断增强，党员主体作用在教育教学实践中得到更好发挥，日益体现出党员的时代先进性。■

□栏目编辑王雪莉