在课改中发挥党员先锋模范作用

王文平

党员教师有着双重身份，既充当着党员的角色，又扮演着教师的角色。在课改中，党员教师就必须成为教师中的佼佼者，成为课改的模范。我支部现有在职党员54人，其中一线教师36人，占教师总数的28%。自新课程方案实施以来，党支部以“发挥党员先锋模范作用，三尺讲台见真功”作为指导思想，在课改中凸现党员的先进性作用，提高党员的先进性水平，教育发动广大党员教师立足本职工作，以党性带动工作作风的优化，以工作业绩突出党员的先进性，推动课改工作向纵深发展，实现党员教育和课改工作的双赢。

1.树立课改新理念，党员做到早学习、早领会

要使党员教师成为课改先锋，首先要使他们在思想上站在时代、社会和教育战线的最前沿。为使全体教师及时树立全新的教育观念，为课改的深入推进扫除思想上的障碍，在新课程理论培训中，我们实行教研组长—教师两级校本培训体制。在每一级培训中，都注重发挥党员的先锋带头作用，突出对党员教研组长和党员教师的培训；在党员教师中开展“四个一”活动：每人讲一节理论培训课、每人写一篇心得体会、每人讲一节课改公开课、每人包干培养一名青年教师。通过这种以点带面、以部分促整体的培训机制，使党员教师积极、自觉地参与到新课程理论学习中，在理论的掌握、观念的树立方面走到了教师队伍的前列，切实起到了模范带头作用，并以此引导、带动全体教师深刻反思旧观念，牢固掌握新理论，为课改的深入推进奠定了思想和理论基础。

2.抓角色转变，党员做到早转变、早内化

角色转变意识在一定程度上决定着课改的成败。支部立足学校实际，首先，组织党员教师开展“我谈教师在课改中的多重角色定位”专题讨论活动，充分调动广大党员的课改积极性和创造性，每学期末对每位党员课改中的表现进行点评，指出优点、不足及努力方向。其次，由党员教研组长组织教研组内研讨，党员教师作为主发言人组织全校研讨活动。在层层研讨中，在党员教师引导下，全体教师逐渐形成符合新课改理念的共识。

3.抓课改实践，党员做到多参与、多奉献

新课改就是一场教育的革命，从课程设置到课程管理，从教学思想到教学方法，从培养目标到学生评价，无一不体现出它的创新性。贯彻新理念，必须迈出新步伐，思路创新和方法创新是新课改取得成功的根本保证。在新课改实践过程中，支部以“东方党员承诺制度”为依据，充分发挥党员教师的先锋作用，抓住两个重点，突破一个难点，广开课改思路，创新课改实践，带动全校形成了人人研究新课程、实践新课程的良好课改工作氛围。

4.抓课改反思总结，党员教师做到多思考、多创新

课改实践中，党员教师要有带头树立终身学习的意识，不断更新自己的知识，拓宽自己的视野，使自己具备与教学相适应的多元化的知识结构。同时，不能一味地沉浸于个人的点滴经验，要敢于开拓，勇于创新，依据变化的情况，不断寻求适合教育对象的教育方法和手段，使自己的教育教学活动更科学，进而形成自己独特的教育教学风格，在活动中巩固党员的“先锋”地位。

我们开展“党员骨干教师成长之路”演讲活动、展示课活动，宣传他们的课改经验，充分发挥党员骨干教师的示范带动作用；开展党员骨干与青年教师师徒结对活动，在明确目标的基础上，制定活动方案，定期开展活动，为培养青年骨干奠定基础；开展“党员身份亮出来”活动，强化党员意识，接受群众监督；引导党员在互相学习研讨、互相听评课的基础上，对自己的课堂进行反思、诊断，找出无效环节，对教学流程进行再组合，力争每堂课都成为优质课。■