应用多媒体提高音乐教学质量

伍燕

多媒体技术引入教学，为传统的音乐课堂注入了活力。将多媒体应用到音乐教学的最大目的是要激发学生的学习兴趣，提高教学质量，本文将对此做一探讨。

● 声、像同步，激发兴趣

教师通过多媒体，将声音和图像同步，增强了学生的学习兴趣。中学生容易对形象具体、形式新颖的事物产生兴趣。在声、像结合的同时还需要进行一定的情境设计。音乐课堂教学是以音乐审美为核心的，教师应该创设与课题相应的特定场景和音乐情境，让学生在学习中获得愉快的感受和体验。应用多媒体开展教学活动，能够快速地让学生从原有的状态进入到体验歌曲需要的状态中来，从而让学生完全融入到歌曲的意境中，调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。

● 视、听、唱统一，激发创造能力

多媒体可以让学生通过视觉、听觉相结合的方式来欣赏音乐。丰富的画面，不同的演奏方式都可以使学生耳目一新。音乐课的传统教学方式是教师唱一句学生唱一句，教师需要利用黑板拼命书写，通常是学生记得上一句忘了下一句，不仅浪费有效的资源还不能获得好的效果，而教师利用多媒体把上课的内容做成PPT，画面可以跟随上课内容的不同来做相应的调整，同时可绘制一些学生感兴趣的图片和有趣味性的字体，丰富了学生的视野。在唱歌的过程中真正做到了视、听、唱三者的统一。通过这种方式让学生真正参与到课程中来，使学生在聆听、体验音乐的基础上都能用自己的方式自由地、自主地去模仿、探究，培养和鼓励了学生的创造精神。

● 实现网络与课堂教学的衔接

随着科技的不断发展，网络已无处不在，多媒体已经从教师学习的对象转变为教学用的辅助工具。这就要求教师掌握现代信息技术，能够充分运用网络工具来丰富教学内容，这不仅能提高教师自身素质，还能潜移默化学生对网络的合理运用。例如，教师需要在现场操作演示课件，在演示的过程中还要对自己的操作做一定的说明。现在很多教师在课后要求学生做一些类似的课件并且由学生来操作讲课，通过这样的方式让学生学会如何运用多媒体，大大提升了学生在学习中的主动性。

综上所述，教师应用多媒体技术丰富了音乐课堂教学，调动了学生学习的主动性，提高了教学质量。