弘扬中华文化 成就辉煌人生

李琦

南彩学校是2006年成立的一所农村九年一贯制学校。学校针对学生实际，多次召开学校领导班子会、年级组长会、班主任会、任课教师会、学生家长会等不同层次的研讨会，达成“应立足于校本，立足于生本，抓住学生成长教育中存在的问题，开展特色教育活动，努力实现师生与学校共赢发展”的共识，通过对“成长教育”内涵的学习与思考，将学校的特色定位为“以中华民族传统教育思想为滋养进行的成长教育”。

成长教育作为学校的特色活动得到全体干部教师的认同后，学校围绕成长教育的目标，即“培育心性端正、行为规范、志存高远的小公民”开展了不同层次的会议研讨，最终明确了“养心、正行、立志”的研究框架。框架形成后，小学各年级教师结合本年级学生年龄特点、认知规律、存在的实际问题，思考“养心、正行”的教育内容，中学部教师重点思考“立志”的教育内容，最终将“养心”内容确定为“尊敬老师、学会感恩、与人为善、诚实守信”；将“正行”的内容确定为“懂礼仪、爱学习、讲卫生、爱劳动”；将“立志”的内容确定为“学会学习、学会做事、学会做人、感受幸福”。

结合古代教育论和我校成长教育框架，依托学校的育人目标，我们以“读经典，滋养心性”为教育原点，进行成长教育。

文化可以改变人的生活方式，改变人的生活状态，激发人的生命张力。近年来，“中国传统文化热”不仅席卷了全国，而且深深地影响着整个世界，足见我国传统文化的魅力与价值所在。文化中有信仰，语言里蕴藏着思维方式，从而决定着我们的精神，引导着我们前进的方向。为此，上学期我校紧紧依托《仁、义、礼、智、信》国学经典丛书，开展读书活动，通过读国学经典，养心、正行、立志，全面落实学校“蒙童养正，少年养志”成长教育。学校以“传承文化，成就人生”为主题，围绕“四读”、“六活动”，着力开展读书活动，让学生沐浴在书香里，浸润在文化中，为学生的生命成长奠基。

“四读”即教师带读、小组同读、广播导读、亲子阅读

教师带读：为增强国学经典读书活动的实效性，小学部规定周五下午两节课为全校学生读书时间，五至九年级各班都要开设以阅读为主要内容的校本课程。要求班主任充分依托《仁、义、礼、智、信》国学经典丛书，深入研究，充分备课，从20课中精选出8篇给予认真指导，对精彩篇目进行精心设计，带领学生走进文本，融入情境，让不同层次的学生都学有所获。

小组同读：小组采用自愿结合的方式，推选出小组长，小组长具体负责本组的读书工作，保证读书时间、地点、所读篇目，读书笔记撰写和读后感的有效落实。写读书笔记、读后感时要求结合自己学习、生活的实际，结合家庭、社会各方面的变化，力求表现自己的真情实感。

广播导读：为增强《仁、义、礼、智、信》国学经典丛书的教育辐射作用，我们利用周三队日时间，由五至九年级每班选出一名学生进行导读，通过广播向全校同学介绍书中的一个故事，并说出自己读完故事的感受，让全校同学从中受到教育。我们还要求学生积极撰写听后感，并从中选出优秀稿件，在下周导读之前，由学生本人在广播中宣讲，从而达到鼓励、宣传、教育的目的。

亲子阅读：每到周末，我校就将这套书发到部分学生手中，让学生利用假期，在家长的指导下，与家长共读，倡导家长与孩子开展“一盏灯，一本书，一条路”读书活动。为将活动落到实处，小学部编制了学生《读书成长手册》，下发到每名学生手中，学校还利用家长会对家长进行读书活动的培训，同时与家长签订《亲子阅读手拉手协议书》，要求家长协助做好亲子读书活动，并与孩子一同写一篇读书收获。

“四读”活动的开展，丰富了学生的业余生活，培养了学生从小读书的好习惯，在了解我国传统文化的基础上，促进了学生良好行为习惯的养成。

“六活动”即读书沙龙、读书笔记展评、手抄报比赛、讲故事比赛、征文演讲比赛、实践活动

读书沙龙：围绕“传承文化，成就人生”主题读书活动，我校五至九年级各班以年级为单位举行了读书沙龙活动。温馨的氛围、开放的话题让学生主动参与的意识得以加强，在读书沙龙活动中，学生们畅所欲言，尽情享受读书给他们带来的乐趣。

读书笔记展评：开展 “读经典，滋养心性”读书笔记展评活动。经过班级推荐、年级初评、学校总评，共有62本优秀读书笔记参展，约占全校学生总数的十分之一。

手抄报比赛：绘制手抄报是检验学生读书底蕴的有力手段。为此，我校开展了“读经典，滋养心性”手抄报大赛。学生在教师和家长的指导下，利用网络、报刊、书籍等资料，精心设计版面，一丝不苟地书写、绘画。为将此次活动进一步深化，我们还专门制作了展板，将手抄报优秀作品进行展出。

讲故事比赛：《仁、义、礼、智、信》国学经典故事大赛在校领导及各位班主任教师的安排组织下，举办得周密有序、气氛活跃。参赛的18名选手，从《仁、义、礼、智、信》国学经典丛书中精选了18个故事，如《粗鲁的小老鼠》、《谎言测试》、《时间就是财富》等，经过他们声情并茂、绘声绘色的演绎，这些经典故事更加发人深省，充分展现了中华优秀文化的博大精深和国学经典的永恒魅力。

征文演讲比赛：我们开展了以“传承文化，成就人生”为主题的征文活动，要求五至九年级学生人人撰写征文，并从中选出19篇优秀征文参加全校的演讲比赛。参赛选手的演讲，为全校师生奉献了一堂丰富多彩的爱国主义教育课。

实践活动：围绕《仁、义、礼、智、信》国学经典丛书，开展“书签育品行，我与书签共成长”书签制作大赛。为确保大赛圆满举办，学校德育处精心策划，制定了活动方案，在书签内容、书签尺寸、书签材料、书签形状、书签着色、书签数量等方面都有具体规定，并要求每月制作一个书签，定期开展书签传递活动。学校还组织开展了《仁、义、礼、智、信》国学经典书签制作展评活动，得到全校师生的积极响应。在教师的组织下，学生利用每周读书时间积极开展书签制作、书签传递活动。学生制作的书签各式各样、形象生动，集美观性与实用性于一体，令人赏心悦目。在班级展评的基础上，各班推荐优秀书签作品参加学校评选，学校利用升旗活动时间，对优秀班级、优秀学生予以表彰奖励，同时利用校报、广播、橱窗进行宣传，通过榜样示范，推动读书活动的深入开展，不仅使学生开阔了视野、增长了见识，提高了阅读兴趣，而且使他们潜移默化地受到了传统文化的熏陶，获得了成长。

我校的成长教育之路刚刚起步，如何挖掘学科教材中养心正行的校本课程资源，如何拓宽成长教育渠道等问题还需要进一步的研究、探讨和实践。我们将努力探索适合九年一贯制农村学校学生成长教育的培养模式，建设“以中华民族传统教育思想为滋养”的成长教育特色校。

□编辑吴君