挖掘功能显奇效

高山

幼儿园的健康教育主要通过健康教学活动以及日常生活中教师的健康指导与幼儿粗浅的健康技能练习相结合来体现。幼儿园健康教育的最终目的不仅仅是提高幼儿健康知识的水平，改善他们对待个人健康和公共卫生的态度，从小养成各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，同时还应关注对幼儿心理健康方面的发展，帮助他们树立乐观、自信、坚韧的良好品格，引导他们从正面处理人与人之间的关系等。正因为幼儿年龄小，是非分辨能力有限，光靠教师枯燥乏味的讲解无法根本达成教育目标，这时生动有趣的教学方法与手段便成了完成教育目标的必要条件。电子白板是时下新兴起来并广泛运用到各领域教学的信息技术手段，这一技术集声、光、图、像于一体，操作便捷，过程清晰，将师生间的互动体现得淋漓尽致，更能充分调动幼儿的视听等多种感官，激发学习兴趣，提高教学效果。

这是一节大班健康活动“胖国王减肥记”。它的目标首先是在看看、说说中让幼儿知道“胖”给人们生活带来的危害；其次利用电子白板实现师幼共同商量制定减肥计划的过程；最后使幼儿懂得合理膳食和睡眠以及适当运动的好处。教师充分利用电子白板的功能，巧妙设计、灵活运用，较好地在各个环节达成了教育教学目标，凸显了神奇的效果。

● 奇效一：利用隐藏功能—详细了解肥胖危害

功能介绍：隐藏功能真奇妙，时隐时现有高招，根据要求设计好，肥胖危害要记牢。

隐藏可不像我们小时候玩的捉迷藏游戏，本事好的伙伴总能把自己隐藏得很好，让同伴无法找到。它的目的是把所需图片按照事先设计的位置放置好后，再对这些图片逐一输入隐藏命令，让它们暂时在屏幕的某个位置隐藏起来，图片的放置位置使用者一定要牢记。一旦活动的过程中需要这些图片，点击这些位置，图片就会根据要求随时显现或隐藏，从而实现它神奇的效果。

活动实录：

（幼儿已经听过胖国王生病了的故事，教师出示胖国王的图片）

师：这是一个怎样的国王？

幼：肚子很大的国王；肥肥胖胖的国王。

师：国王为什么这么胖？

幼：他很懒，不爱运动。

师：肥胖给国王带来了哪些不方便？

幼：开会的时候一会儿就睡着了；因为他的肚子太大，想弯腰系鞋带都够不着；还特别容易生病，走几步路就累得直喘气；因为他太胖了，椅子都被他压坏了。

师：（小结）是的，肥胖的危害真大啊，大家帮胖国王想个瘦下来的好办法吧！

幼：减肥。

在这个环节中，教师利用隐藏功能帮助幼儿回忆了故事的大致情节，着重就肥胖给国王带来的烦恼展开讨论，让幼儿通过图片的显现进一步细致了解了肥胖的危害。在教师询问肥胖给国王带来了哪些不方便时，幼儿回答，教师则根据幼儿说的现象及时点出隐藏图片，并结合故事内容让幼儿在讲述的过程中借助图片更形象地了解肥胖的危害，有了迫切为胖国王制定减肥计划的愿望，很自然地过渡到了接下来的教学环节中。

● 奇效二：活用拖动副本功能—合理制定减肥食谱

功能介绍：拖动副本真有趣，拷贝多个显神奇，积极商讨齐制定，减肥食谱更合理。

拖动副本活像动画片里的聚宝盆，只要对所用素材设置好了拖动副本命令，随意拖动被设置过的任何一个素材，就会有一模一样的同一素材出现并被移动，而原先设置过的素材没有变化，这些素材可以根据需要取之不尽用之不竭。

活动实录：

师：我们先帮国王制定饮食计划吧！（教师点下一页，屏幕上出现了一张图，图上有三个格子，用太阳的方位表示早、中、晚，边上放置了各种食物，有荤菜、素菜、点心、水果和主食等，这些素材事先都做了拖动副本处理）

师：早餐给国王吃什么比较合适呢？谁来试试。

幼：我认为应该给国王吃牛奶、鸡蛋、馒头、粥、青菜、虾和水果。（幼儿边说边选，可以增加也可以删减）

在这个环节中，教师活用拖动副本功能把枯燥单一的制定食谱变成了生动有趣、可视性极强、互动交流痕迹极为明显的讨论制定的过程。在幼儿挑选和操作时其他幼儿则对他的选择直接进行评判，并通过自身已有的经验为该判断进行详细地阐述与解释，在大家不断的评价、完善的过程中，一张完美的减肥食谱跃然于屏幕之上，非常直观，一目了然。

● 奇效三：巧用功能笔—精心安排一日作息

功能介绍：笔的功能真不少，书写判断离不了，一日生活安排好，按时作息才有效。

功能笔常用的有几种，一种是普通笔，和粉笔的功能相同，只要挑选好颜色和调整笔的粗细后就可以直接在白板上写字，这种笔有一个缺点，那就是如果还想继续在原来的地方进行书写就会把之前写过的内容覆盖掉，显得比较凌乱；还有一种是荧光笔，不仅具有普通笔的功能，它的优势在于即使在同一地点重复使用此笔进行书写绝对不会覆盖掉之前的书写内容，更利于进行对比和选择。

活动实录：

师：我们先看看国王早晨几点起床比较合适？

幼：因为他很胖，应该早点起床，5点吧。（有的说6点或7点）

师：大家有这么多的时间，到底应该选择哪个时间比较合适？（大家在协商选取合适的时间）

幼：就让他6点起床吧。

师：晚上几点睡觉比较好呢？

幼：晚上10点睡觉吧。

师：因为国王早上起得比较早，晚上睡得比较晚，中午让他稍微休息一下。这里有三个时间段，哪个时间更合适？（教师出示午睡时间表）

幼：让他休息30分钟比较好。

在这个环节中，幼儿口头表述的时间都是用功能笔进行记录的，每个幼儿的观点都不同，在大屏幕上展示时，就相应地出现了不同的时间段，幼儿互相争论着适宜的时间，都觉得自己的时间比较合适。因为是减肥时间表，睡觉的时间和其他人的应该有所区别，在教师提示后幼儿再次审视确定时间，从中找到更为合适的作息时间，并在该时间的后面用红色的√来确认。

把电子白板融入到幼儿园的健康教育，使它具有了形象化和趣味性的特征，教师充分利用电子白板的功能对教学起到了积极的辅助作用，引导幼儿在帮助胖国王减肥的同时，丰富了幼儿相应的健康知识。当然在这一过程中，教师还要恰当把握教育时机，充分利用信息技术为幼儿创设问题情境，引发求知欲，让他们带着困惑和悬念兴致盎然地主动地在不断观察、研究、交流的学习活动中获益。