浅谈多媒体技术在高等学校教学中的利与弊

但远宏

【摘要】随着多媒体技术的发展，多媒体辅助教学已经广泛应用于高校教学。多媒体教学是一把双刃剑，即有有利的一面，也有不利的一面。本文从实际教学效果分析了多媒体教学在高校中的利与弊。

【关键词】媒体技术；高等教学；优势；弊端

随着教学手段的多样化，多媒体辅助教学已经广泛应用于高校教学，在诸多院校得到相当广泛的运用。应用多媒体技术教学，将文字图形、静、动态图像、声音等信息传授给学生，减轻教师板书的工作量，增强了教学过程中师生的互动性，提高了教学效果。然而，多媒体教学仍不可避免的存在着弊端和缺陷。所以，高校教师在使用多媒体教学中如何扬长避短，发挥其优势的一面，使其更好地

服务于教学，成为多媒体教学中亟待解决的问题。

一、多媒体教学的优势

多媒体教学应用计算机将多媒体技术和教学过程结合起来，丰富教师的教学手段和教学方式，使教学效果产生质的飞跃。多媒体教学与传统教学有着本质的区别，多媒体教学的优势主要表现在以下几个方面：

1.有利于教学的创新与改革

互联网的普及，为教学资源共享提供了便利条件。可以通过教育资源网站对CAI 课件、教学成果、教学经验等教育资源进行共享，为高校教师的多媒体教学提供了有益的参考，为高校教学改革提供了条件。多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。

2.有利于诱导学生的想象力，激发学生的学习兴趣

多媒体计算机通过向学生提供声音、图像、文字、视频等信息对学生进行多种感官刺激，视觉、听觉等的感官并用，加强了各种感官之间的联系，诱发学生展开想象，激发学生的学习兴趣。同时，多媒体集声音、图像、文字、视频于一体，通过交互式操作，变学生被动为主动，调动了学生的学习积极性和学习兴趣。

3.有利于学生掌握和获取新知识

多媒体教学以学生为中心，突出教学重点，化解难点，提高学生理解能力。通过多媒体技术教学展示了教学方法的多样性，是对多种感官的综合刺激，有利于学生的记忆与理解。在多媒体教学过程中，教师有更多的时间去关注学生的反馈信息，引导学生思维，实现互动的氛围，真正体现教学相长理念。多媒体教学使多媒体辅助教学最大的优势是能够突出教学重点，分散难点，有利于学生掌握新知识。

4.有利于提高教学效率与质量

现代教学，各类课程的教学内容增多，要求学生掌握的知识增多，信息量较大。传统的板书教学已经不能满足堂课的要求。应用多媒体教学，可以把重点难点的内容可借助多媒体直观地方式展现出来，或一些复杂的制作过程可通过3D动画演示，节省老师板书的时间，增加了课堂容量，提高了教学效率。

二、多媒体教学的弊端

虽然多媒体教学方式有很多优点，但仍然存在一些不容忽视的问题。

1.多媒体教学容易忽视课堂互动、师生交流

教学过程是教师与学生间相互交流、相互影响，从而形成一种有助于认知活动开展的过程。虽然多媒体能够给师生互动提供充分的技术支撑，但是如果教师在教学过程中没有利用好这一技术平台，忽视与学生的交流互动，不注意观察学生，那么教师就无法及时了解学生的知识接受程度，也无法调动学生真正的参与到教学活动中，造成学生不能深刻感受教师的思想内涵，影响教学质量。

2.教学内容信息量过大，学生掌握不足

教师通过多媒体教学很容易将大量的教学内容通过课件呈现在学生面前，课堂上传递的信息量也会因此大幅增加。这时，教师会不自觉地加快课堂教学速度，导致学生難以消化，从而使丰富生动的多媒体教学变成了大屏幕电子教材，其结果是学生被大屏幕主导，却是主体丧失了主动的思维。

3.多媒体教学手段影响教师的个性和特长的发挥，阻碍教师能力的提高

高校教师的能力和素质是存在差异的，如果片面的鼓励教师使用多媒体课件进行教学，就会造成课堂结构、形式千篇一律的现象，从而使教师的个性和特长将难以发挥，限制了教师应变能力、教学特色的体现，埋没了教师的个性和特长。由于教师过分依赖多媒体，一旦发生停电等不能利用多媒体的突发事件，就会局促不安，不能上课；有的教师只单一的利用多媒体课件授课，疏忽了其它教学手段的应用，阻碍了教师能力的提高。

4.教师过分依赖课件，备课不够充分

教师借助于多媒体技术，备课不再需要花费更多的时间和精力，可以从网络上下载一些与其所授课程有关的课件、资料作为教学之用，忽视了对即将讲授的课程的理解。这就导致教师在教学过程中不能够从全盘上来吸收课程的内容、把握课程的脉络，系统地向学生传授知识。学生在课堂教学过程中也是一知半解，知识难以及时地消化吸收。

多媒体技术教学有利也有弊，如何应用多媒体技术进行教学成为关键。在教学中，不要被其所累、不要盲目推崇，要从教学实际状况出发，用正确的心态看待和使用多媒体，使其更好的为教学服务，加强对学生的有效培养。

参考文献：

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