分析高校成人教育的结构性调整

陈思彤

（长春广播电视大学，吉林 长春 130000）

高等院校的成人教育一直以来是我国教育体系中的一个重要组成部分，成人教育的快速发展对于不断提高我国国民的整体素质具有不可忽视的重要意义和作用。但是随着当前我国社会生产力的迅速发展以及不断变化的社会形势，我国高校中的成人教育正在面临着更为严峻的发展形势。为有效促进我国高校中成人教育的快速发展，我们有必要对成人教育进行结构性调整，不断加快教育改革，从而能够使我国高校中的成人教育更好地为我国的社会主义现代化建设服务，进而在更大程度上推动我国和谐社会的发展和建设。

一、当前时期在我国高校的成人教育中存在的主要问题

（一）教学模式落后，教学方法陈旧

在当前社会中，我国高校中的成人教育仍然采用较为传统的教学方法和教学模式，而且教学模式比较单一，教学方法也难以适应社会和时代的发展需求。高校中成人教育的教育形式相对来说比较封闭，没有与社会上先进的教学方法相融合。除此之外，高校成人教育的教学手段也比较落后，更没有复杂的教学环节。这样就使我国的成人教育违背了面授为辅、自学为主的教学规律，并且这种教学方法也在很大程度上严重束缚了学生的学习积极性和主动性，对学生的创造性更是严重的扼杀和限制。因此，这样也就难以提高高校成人教育的教学质量和学生的能力，进而在一定程度上严重阻碍了我国高校成人教育的快速发展。

（二）专业设置落后，课程体系陈旧

随着我国社会文明的不断发展，我国在教育方面取得了不小的进步。教学方法和教学内容也有了不小的发展和改善。但是对于我国高校中的成人教育来说，其教学内容和教学方法却一直停留在传统的教学模式上没有任何实质性的改进。尤其是成人教育的专业设置相当落后，而且其专业结构也较为老化。这种情况下也就难以形成较为先进合理的课程体系。通常情况下，我国高校中的成人教育在专业设置上受到全日制相关专业设置的影响比较大。因而也就难以适应我国高校成人教育的发展需求和改革需求，从而使我国高校成人教育的发展严重滞后于当前我国社会和时代的迅速发展，更无法满足我国信息时代和知识经济时代的发展需求。

（三）高校成人教育缺少高素质的师资队伍

随着我国高等教育的不断发展，我国高校中的成人教育也取得了不小的进步。但是在高校成人教育的师资队伍上仍然存在很多问题。比如成人教育的教师队伍中缺乏真正懂得成人教育规律和特点的人才，而且现有的一些成人教育教师在知识结构和能力水平上也都有待提高。因此，师资队伍的弱化导致了我国成人教育发展的滞后。

（四）高校成人教育中缺乏正确的教育理念

在当今社会，一些高校没有能够正确认识成人教育，对成人教育始终存在一些偏见和误解。一些挤占论、非正规论以及创收论等错误的认识严重误导了人们的认识，并对我国成人教育的实践产生了不良影响。由于一些高校教育者对成人教育存有歧视心理，因此在成人教育与普通高等教育之间始终存在着一些矛盾和误解，而且最后的解决办法往往是成人教育要让步于普通高等教育。

二、在当前社会对成人教育进行结构性调整可以更好地促进我国成人教育的生存和发展

从我国的历史时期上来看，我国的成人教育自从上个世纪八十年代以来就一直处于一种一波三折的发展状态，我们不可否认的是，我国的成人教育在提高我国的国民素质以及填补人民大众的学历等方面发挥了巨大作用，也为此作出了巨大贡献。但是我国的成人教育在发展过程中也曾一度遭遇过冷遇，例如成人教育曾在我国教育行政部门的相关改革中被冷落。而且当我国的高等教育迅速发展起来时，由于高等院校纷纷扩招而相应的教学资源却存在巨大缺口，因而使我国的成人教育受到了极大的内部挤压。在当今社会中，人们对成人教育的褒贬不一，这就使我国高校的成人教育在以后的发展中面临着更大的挑战和更为严峻的发展形势。在长时期的办学中，我国的成人教育由于受到诸如学校层次不同、地区性差异比较大、办学特色存在极大不同等问题的严重影响，使我国的高校成人教育在发展过程中受到了更为严重的影响。甚至还影响到了我国成人教育的存亡。存在于成人教育上的种种问题和矛盾迫使成人教育必须要进行相应的改革和调整，特别是要进行结构性调整才能更好地促进我国高校成人教育的快速发展。

我国教育部曾在2007年下发要重视发展成人教育的相关通知，并对我国高校的成人教育进行了准确而详细的定位。在此基础上，教育部还规范了我国高校成人教育的相关办学行为，化解了一些历史遗留性的问题和矛盾，并提出了促进我国成人教育快速发展的相关管理要求。这些都是教育部重视我国成人教育发展的具体体现。在成人教育教学过程的各种环节中，各项政策的落实以及各项改革措施的具体实施都使我国的成人教育遇到了一个新的发展契机。作为高校成人教育自身来说，应当积极研究和探讨当前时期我国成人教育所面临的各种问题和矛盾并积极提出合理性的解决措施，努力规范成人教育的办学行为，从而不断提高成人教育的办学质量，最终使我国的成人教育走上一个和谐发展、科学进步的道路。成人教育还要不断增强教育本身的活力，并将成人教育与当前社会中的生产实际相结合，加强对成人教育人员的岗前培训以及继续教育，从而不断提高我国公民的基本能力和基本素养，进而使我国更多的公民满足当前经济、政治、文化的发展需求。

三、对我国高校的成人教育进行结构性调整可以促进我国成人教育的和谐发展

由于社会文明的不断进步以及社会形势的不断发展变化，因此在当前时期有必要对我国的成人教育进行结构性调整。这也是我国的成人教育在其发展过程中的一次具有深刻意义的变革。对成人教育进行变革的主要目的就是要促进成人教育的和谐健康发展，但是在其变革过程中我们要积极处理好以下几种关系：

（一）实践与理论的相互关系

在当前时期对我国高校的成人教育进行结构性调整，必然要先强化对相关教学理论的研究，与此同时还要不断增加成人教育的教学实践，要在教学实践中积极进行相关探索和研究，从而不断提高我国成人教育的教学成效。高校成人教育要在多年研究的基础上积极建立一套与成人教育的发展相适应的理论依据，进而形成我国高校成人教育的教学理论特色。成人教育要在研究教学理论的基础上注重教学程序和方法，并在平常的教学实践中强化教学经验的总结和推广，要努力实现理论与实践的共同发展。

（二）利益与公益的相互关系

高校成人教育在进行相关改革时要端正教学指导思想，并能够正确把握成人教育在未来的发展方向。由于我国的成人教育已经经历了几十年的发展因此也具备了一定的规模，因此当我国的高校成人教育在进行相应的调整和改革时必然会面临种种困难和压力。当成人教育中那种根深蒂固的利益关系被打破时必然会遭到多方面的反对。所以，这就需要成人教育的改革者站在一个战略高度上去思考问题，并科学合理地处理好教育公益性与利益性的相互关系，要充分考虑到社会利益和长远利益，成人教育要尽到应尽的社会责任，这样才能使我国的成人教育更好地服务于社会和经济的发展需求，进而促进我国成人教育的和谐健康发展。

（三）创新与继承的相互关系

在当前时期对我国的成人教育进行改革和结构性调整既要能够不断增强成人教育的办学活力，同时也要能够稳定成人教育的办学秩序，立足于其实际的办学基础。此外，成人教育的改革还要积极借鉴国外的先进办学经验，并在此基础上不断创新成人教育的运行机制和管理机制，进而保障成人教育的教学质量。实现成人教育与职业教育、基础教育以及普高教育的有效沟通和协调发展。成人教育要努力在结构性改革中谋求发展和稳定，从而不断增强成人教育的活力提高成人教育的办学效果，进而走出一条带有中国特色的成人教育成长之路。

四、对我国的高校成人教育进行结构性调整应当要努力体现成人教育的本质和相关价值

由于我国的高校成人教育发展到今天已经具有了一定的规模，因此对高校成人教育进行结构性调整时要涉及到很多的因素和方面。从总体上来看，高校成人教育能够为我国的社会主义现代化建设培养更多的建设型人才。因此，当对我国的成人教育进行结构性调整时应当始终坚持以人为本的理念，从而切实提高我国高校成人教育的办学能力和水平。在当前时期对我国的高校成人教育进行结构性调整应当在教育系统结构以及办学结构这两个主要方面进行相关改革和调整。

对于办学条件较差的高校成人教育要坚决采取停止办学或关闭办学的方法，对于一些条件较好的成人教育则可以并入普通高等院校，从而保证成人教育的社会声誉和办学质量。高校还应当结合自身的办学特色以及发展定位开展多种形式的专业学习。在教学方法上也要灵活多变，不断改进落后的教学方法以及教学手段，对学生进行因材施教，从而促进我国高等成人教育的不断转变和向前发展。

结语：

当前随着我国社会文明的不断发展以及高等教育的不断进步，我国的高校成人教育由于教学方法较为落后因而难以求得可持续发展。因此，我们应当要积极对成人教育进行结构性调整，从而为我国高校成人教育的发展提供不竭的动力，进而在我国建立起一套完善、科学的成人教育体系。

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