落实常规 精细管理 提高质量

黄思忠

摘 要：有效的教学常规管理不但要有一套完整的管理制度，还要有扎实精细的检查考核机制，通过完整细致的工作规范、经常性的检查督促、科学的考评措施和及时的总结反馈等，实施过程性的评价，保证教学常规工作有效落实，进而促进学校教学质量的提高。

关键词：教学常规 精细管理 督查考评 教学质量

教学常规工作是指学校教学中那些常态化的教学活动，包括计划、总结、备课、上课、批改作业、单元测试与分析、课外辅导、第二课堂、听课交流等。很多学校都十分重视教学常规管理，制订了一系列的管理制度、工作规范，但由于缺乏有效的监督机制，结果成为一纸空文，起不到应有的作用。因此，教学常规管理不但要有一套完整的管理制度，还要有扎实精细的检查考核机制，促使教师教学常规工作从头至尾都扎扎实实、从不松懈，这样才能保证教学活动有序有效开展，提高学校办学质量。

一、完整细致的工作规范，是保证教学常规工作有效落实的前提

老师每天都在落实教学常规工作，在工作开展过程中，有的比较认真，有的却很随意，没有效率。用教学常规工作规范把老师统一到学校要求上来，有重点地去落实各项教学工作，将大大提高工作效率。

首先，教学常规工作制度的制订要全面。

我校是一所2009年9月开办的学校，新学校，新老师（有一半老师是刚毕业的大学生），新面貌。学校工作一切从零开始，制订全面规范的教学常规制度、规范教师的教学行为显得非常重要。为此，我们围绕学校教学常规工作，制订了《教师教案撰写要求》、《教师上课的基本要求》、《教师作业布置、批改要求及学生作业格式规范》、《集体备课工作规范》等等，各项常规工作都规范，都有其具体要求，保证了教学工作有条不紊、高效开展。

其次，各项教学常规工作制度的制订要细致。

比如教师的教学计划，我们要求老师对计划的制定至少要包含五个方面的内容：学情分析、指导思想、教学目标、教学措施和教学进度安排。

再次，教学常规制度的制定要可检测。

因为制度的实施需要一定的行政检查手段作保证，在检查过程中如果各项指标难以检测，就难以保证评价结果的公平性，管理制度就起不到很好的促进作用。针对各项教学常规管理制度，要制订可检测的评价表，以给教师一个合理公正的评价。

二、经常性的检查督促，是保证教学常规工作有效落实的关键

如果对教学常规工作没有检查督促，再科学合理的制度也无用。只有进行经常性的检查督促，才能保证教学常规工作有效落实。

可实行“一周一检查”的制度，即每周检查一个内容、一个重点。在检查过程中，我们没有把检查的内容事先告诉老师，有时连续两周检查同一个内容，有时检查不同的内容，以促使教师的各项教学常规工作都不松懈，扎扎实实。比如，第一周重点检查老师的备课情况，第二周还是检查教师的备课，第三周检查第二课堂开展情况等等。

经常性的教学常规检查，对学校管理人员来说工作量是非常大的，为了解决这一矛盾，可采取“教导处——科组长——备课组长”分工检查的方式进行，即备课组长检查组员的教学常规工作情况，科组长检查备课组长的教学常规，教导主任检查科组长的教学常规。

三、科学的考评措施，是保证教学常规工作不断规范的手段

有检查而没有考评，调动不起教师的工作积极性，无法激发教师的竞争意识。必须制订相应的评价考核制度，把教学常规工作列入期末老师工作量化考核，与评优、评先、晋升挂勾，这样才能发挥评价手段的激励促进功能，达到不断规范教师教学常规工作的目的。我校在教学常规管理工作中，结合学校教师工作量化考核制度和教学常规工作制度，制定了检查评价表格，每一次检查都进行评价打分，期末进行综合统计，算出每位教师教学常规工作的得分。教师的教学常规得分是靠平时扎扎实实的工作一点点积累起来的，是一种过程性的评价得分。

四、及时的总结反馈，是保证教学常规工作不断规范的导向

检查的目的是为了促进提高，教导处要及时进行总结，把检查的结果向教师公布。

一是发现优点、表扬先进。

有些老师的教学常规工作做得非常扎实，其教学成绩也比较突出，对这样的老师我们要大力表扬。比如在常规听课中我们发现，数学老师韩老师课堂中对学生的养成教育抓得非常扎实，与韩老师扎实的养成教育有很大的关系。为此，我们及时进行表扬，并组织教师下去听他的课，学习他的课堂教学，起到了很好的促进作用。

二是指出存在问题。

在教学常规工作检查中，会发现一些不尽人意的地方，如有的作业批改不够细心，没有发现学生作业中的错误，或是一些老师懒于批改，只写一个“阅”字等。这些问题，都要及时发现，进行整改。

三是提出改进意见。

检查是手段，促进才是真正的目的。每一次检查结束后，都必须及时把存在的问题反馈给老师，提高改进意见，给老师一个工作指引，这样才会使常规工作不断向规范化发展。

扎实精细的教学常规管理，促进了我校教学质量的提高。我校虽然是新学校、新学生、新教师，但刚开办一年多来，区教科培中心对全区四年级数学、五年级英语、六年级数学进行教学质量随机抽测或期末统测，我校的平均分、合格率、优分率三项指标都位居全区第一。2010年10月份，我校五年级学生参加全市英语单词统测，成绩排在市、区兄弟学校前列，平均分高于全市平均分10多分。学生参加镇级以上的学科竞赛，有68项次获奖一、二、三等奖。教师参加区级以上的教学竞赛，有53人次获得国家级、省级、市级、区级的奖励。学校在社会上也树立起了良好的声誉，2010年9月开学时，有一大部分学生家长都纷纷要求把自己的孩子转入我们学校就读。