图书馆介入医学高校校园文化建设的方法与途径

王晶晶

（山东中医药大学，山东济南250355）

图书馆介入医学高校校园文化建设的方法与途径

Methods and Ways of Libraries′Intervention on Culture Construction of Medical Campus

王晶晶

（山东中医药大学，山东济南250355）

图书馆；校园文化建设；途径；方法

中共十七届六中全会提出，要充分认识推进文化建设的重要性和紧迫性，全面促进社会主义文化大发展大繁荣。随着我国文化建设的深入和教育理念的更新，校园文化的建设已成为高等院校工作的重点，大学图书馆作为高校校园文化建设的前沿阵地，在大学文化建设中起着重要的作用。近年来，图书馆与高校校园文化建设的关系得到了高校图书馆业界的普遍关注，如宋蓉［1］认为，校园文化建设是“高校图书馆的当代使命”。徐建春等［2］指出：“图书馆与校园文化的关系最为密切。”如今的图书馆不再是单一的藏书的地方，而是集包括媒体中心、学习中心、教育资源中心，以及咨询、文献管理为一体的教育机构。

图书馆作为高校办学的三大支柱之一，作为高校的“文献信息中心”、“学习中心”与“文化中心”，其本身就是一种文化现象，其全部活动本身也无一不是文化活动，笔者认为：图书馆对高校校园文化建设的重要性（地位、作用等）［3-4］是不言而喻、不证自明的，是先天生就的。因此，关于图书馆与高校校园文化关系的探讨，如果仅仅局限于图书馆及其活动的本身，如环境育人、提高文献的利用率、拓展网络资源平台、以人为本的服务理念等［1］，那么，这一探讨便是可有可无的了。这一探讨之所以必要，笔者认为在于图书馆介入高校校园文化建设的程度不够的现状，在于图书馆介入高校校园文化建设的方法、与途径的单一、内容的单薄等现状。

基于以上思考，故本文就图书馆参与“以广大师生为主体，以校园为空间，以课外学术、文体活动为主要内容，以校风、学风为导引，逐渐形成的一种为广大师生，特别是大学生共同遵守，并带有学校成员价值观、道德风尚以及生活方式等方面的思想文化整合”［5］，这一特定内涵的大学校园文化建设的内容与途径、方法作一探讨。

1 引导阅读

阅读是现代人学习和认知的基本方式，也是促进人的心智发展的最为有效的方法。阅读不仅能使人拓宽视野、获得知识，还可以使人涵养性情、完善观念、提高素养。现代著名学者刘梦溪说：“阅读是个体生命的提升，更牵系到一个民族的文化品格的塑造”［6］。当代环境中的高校图书馆，引导师生阅读尤其必要，尤为迫切。

1.1 引导阅读的必要性

1.1.1 课堂的有限 信息社会，高校大学生仅从课堂上、教材里获取知识，已远远不能适应社会的发展，这就需要利用大量的课余时间到信息量庞大的图书馆中获取所需的知识。

1.1.2 课外自主支配时间的增加 随着我国高等教育的发展与改革以及学分制不断深入，大学生在修业期间获得了更多的自主支配时间。据统计，大学生修业期间的课外时间（课堂及实验室之外的时间）已经达到 1/3 甚至 1/2［7］。

1.1.3 信息环境下文献的利用成为专门学问和决定因素 随着计算机、通讯、网络技术的发展与渗透融合，信息载体已由文本形式向多媒体形式发展，数字化信息资源通过网络传播，网络教育、虚拟图书馆、网上数据库应运而生，信息时代，良好的信息素养、娴熟的信息获取技能，在科学发展中充当着日益重要的角色，知识信息的传播方式由过去的人际互动模式，逐渐变为以人机互动为主的模式。传统的印刷型文献的查找方式早已由网络数据库等电子资源的模式所取代。它最大限度缩短了文献与读者阅读需求之间的差距，节约了读者时间和精力。图书馆要对学生进行良好的信息素养教育，对他们进行网络信息等各类新型检索知识的引导、培养他们查找和利用能力，以使他们在未来学习和工作中不断更新补充新的知识信息、吸取补充新的知识营养，以良好的文化素养和完善的知识结构适应新时代的人才需求。

图书馆不仅提供阅读（阅读的资源与环境），更需要在引导阅读上作出卓有成效的努力，在倡导阅读、促进阅读方面发挥重要的作用。教会读者检索利用文献，掌握科学的读书方法，培养良好的阅读习惯和学风，从而开阔读者眼界，增强他们更新知识的能力和速度。

1.2 引导阅读的方法与途径

引导阅读的方法与途径是多元的，如结合图书馆物理与虚拟馆藏资源，开设“读者培训系列讲座”，介绍检索的传统手段与信息化手段，介绍信息知识、技术与手段的发展，介绍各种数据库发展与利用。新书发布，及时获取馆藏动态与出版信息。精品书推介，精选馆藏图书进行介绍。开展优秀读者评选活动，树立读书典型，以引导阅读。结合特定节日或纪念日以及国家、学校的大事开展教育与引导，如4·23世界读书日宣传周、宣传月活动，等。

2 引导个性

校园文化是以特定的师生群体，在特定的校园空间中所形成的特定的文化，因而也就具有了突出的个性。高校图书馆在校园文化个性建设上有着生就的独特的优势。

2.1 引导个性的必然性

2.1.1 不同高校的专业设置不同 每一所高校都有着自身的区别与其他学校的专业设置、优势学科与特色学科，高等学校图书馆的根本宗旨是为学校的教学与科研服务，因此，馆藏建设必须与学科专业设置与建设高度和谐一致，这是促成馆藏资源个性的一个方面。

2.1.2 信息时代对高校图书馆资源建设的个性化要求 21世纪，在科学技术迅猛发展和信息量剧增的背景下，一个无所不能、包容万象的图书馆馆藏既不可能，又不必要。图书馆发展与生存的关键，主要取决于是否具有个性，而不在于“大而全”，其中，馆藏资源是否具有个性对一个图书馆的整体个性具有根本的影响，图书馆的生存与发展一定要使自己的馆藏信息与其他同类的图书馆的信息产品、信息资源区别开来，使自己所提供的信息服务在本领域信息市场上具有独特的并无可替代的优势、特色，专业图书馆尤其应该满足这一要求。这又是传承图书馆馆藏个性的又一方面。

2.1.3 不同高校的历史不同 任何一所学校均有着区别于另一所学校的不同历史，这一历史是由几代甚至于几十代园丁的辛苦耕耘，是学校创业业绩和悠久历史文化的积淀，是一代又一代学子的艰苦创业创造出来的，是学校创业业绩的积淀。学校师生的学术成就乃学校历史的重要内容，乃学校个性的重要体现，建立一个全面反映本校师生学术成就的馆藏资源，既能反映本校师生学术成就的历史，又能体现本校师生独一无二的创造，又可激发广大师生的爱校热情。这一馆藏资源还可以进一步细化，细化到某个在全国甚至于在国外都有着影响的某位学者等，如就山东中医药大学来讲，我校中医基础理论、中医文献、中医内科三个国家级重点学科的创始人张珍玉教授、张灿玾教授、周次清教授以及全国著名伤寒论大家李克绍、徐国仟教授、中药方剂大家周凤梧教授的学术思想及其学术成就，就是很好地反映该校学术成就馆藏个性的资源。

每一所高校都有着自身独特的历史以及独特的学术创造，记录和反映高校独特历史与学术创造的自检资源，无疑是促成图书馆个性资源的又一个重要因素。

2.2 引导个性的方法与途径

山东中医药大学以中医中药为主，医、理、工、管、文协调发展的专业设置，其图书馆的馆藏也就形成了以中医中药为主，医、理、工、管、文协调发展的结构，其中，中医中药类藏书达到研究级水平，为全省中医中药馆藏最为丰富、系统、全面的图书馆，除了当代文献，还有万余册明清时期的抄本、刻本线装中医药古籍、高校学术文库建设、学位论文系统等，人无我有，人有我全，人全我特。中医药学既属于自然科学范畴，又具有社会科学的特性，其本身就是多学科相互交叉渗透的产物，除中国古代文化，尤其是中国古代哲学对其理论体系起到过重要作用外，中国古代的气象学、天文学、物候学、地理学、数学、农学、植物学、生物学、矿物学、军事学、等均起到过重要影响。近年来，随着中医药高等教育的发展，许多中医药高等院校围绕中医药学设置了一些旨在促进学科间渗透交叉的学科专业，因此，学科渗透馆藏资源建立既反映了科学发展的内在规律和中医学知识结构的自身特点，又体现了中医药学发展的现代趋势。总之，学科渗透馆藏资源是目前中医药高等院校专业图书馆馆藏个性之一。

3 引导联动

图书馆在高校校园文化建设中重要作用的实现只有通过图书馆和读者之间的联动才能实现，这种联动机制的形成需要图书馆的引导，请读者到图书馆来，首先要让图书馆到读者中去。

3.1 让图书馆到读者中去

图书馆必须主动到读者中去，融入校园文化建设的主流中去，融入学校的人才培养、学术研究、社会服务、文化传承中去。图书馆可以成立读者组织群体：读者协会，利用这个组织引导和激发大学生主动参与，主动实践，主动探索的热情。通过读者平台调查读者的阅读需求，收集读者反馈信息，协助图书馆组织和策划具体的读书活动，通过一系列读书活动，锻炼学生的实践能力和创新能力，增加学生之间的交流和探讨，使学生的知识能力和素质不断提高和完善，形成更活跃，更健康的大学文化。

比如成立学校图书馆工作指导委员会，吸收教师与学生代表参加、建设图书馆学生馆员队伍，图书、期刊采购征求各学院教师与学生意见、设立读者荐购服务，常年接受一线教师推荐书目，发放学生读者调查表、编撰《中医药信息》情报资料、加强图书馆联络员队伍建设、经常召开学生读者座谈会等都是图书馆主动到读者中去的具体办法，另外更主要的一点是参与其他学术机构的各种活动，比如为不同专业的毕业生提供毕业论文立题查新与检索指导，为学生课外科技作品“挑战杯”赛提供立题查新与检索指导，为校园各种文体与学术活动提供信息资料服务等也是图书馆主动到读者中去的较好办法。

3.2 请读者到图书馆里来

图书馆作为高校学术机构的一员，自己组织各种学术、文化等活动，比如通过举办读者报告会、组织读书演讲比赛、推荐优秀书目、组织各类优秀图书展、举办导读专栏等活动宣传、介绍好书，指导阅读，提高读者的文化修养和阅读鉴赏能力；定期举办各类学科如文学、哲学、心理学、美学、社会学、伦理学等人文科学知识讲座，扩大学生的知识视野，使他们获得更多所学医学专业之外的人文知识，更好的引导他们通过阅读进行思考与鉴别等。即能起到请读者到图书馆来的作用。

总之，勤思好学是高校校园文化的基点，引导阅读是图书馆参与校园文化建设的核心；个性建设是校园文化的特点，引导个性是图书馆参与校园文化建设的生就优势，引导联动是图书馆参与校园文化建设的桥梁。图书馆通过引导阅读、引导个性和引导联动，必将在校园文化建设中发挥更大的作用。

［1］宋蓉.校园文化建设：高校图书馆的当代使命［J］.中国成人教育，2009，10（6）：60-61.

［2］徐建春，郏亚芳，王阳阳.网络环境下再议高校图书馆与校园文化建设［J］.黑龙江史志，2009，11（12）：59-60.

［3］王玲.高校图书馆在提升校园文化质量中的作用［J］.图书馆学刊，2006，5（2）：19-20.

［4］吴恒梅.高校图书馆与校园文化之构建［J］.图书馆理论与实践，2008，4（4）：107-108.

［5］栾迎生.浅论高校图书馆与校园文化［J］.江西金融职工大学学报，2009，22（3）：152－153.

［6］刘笑梅.阅读、图书馆与和谐社会的构建［J］.重庆图情研究，2008，6（1）：12-14.

［7］仲江，余静.高校图书馆参与校园文化建设的途径［J］.内蒙古科技与经济，2008，12（12）：144-145.

R092

A

1671-0258（2012）04-0072-03

王晶晶，女，副研究员，从事教育管理研究

2012-04-19