略谈校园寝室文化建设

佘国庆

（辽宁对外经贸学院，辽宁 大连 116052）

略谈校园寝室文化建设

佘国庆

（辽宁对外经贸学院，辽宁 大连 116052）

社会主义现代化建设的今天，要坚持科学发展观，弘扬发展先进文化。文化建设需从两方面入手，即物态文化建设和精神文化建设。寝室文化建设是校园文化建设的出发点和落脚点，是大学生学习、生活和进行思想文化交流的重要场所之一，是高校育人的重要阵地，大学生寝室文化建设越来越为广大教育工作者所重视，必须要稳扎稳打。文章以校园寝室文化建设为切入点，就寝室文化建设和校园文化建设的关系进行了具体的阐述，深入阐述建设和谐的寝室文化的必要性。

文化建设；寝室文化；社会主义现代化建设

21世纪最重要的是人才力，高等学校是人才培养的摇篮，是培养社会主义建设者和接班人的主要阵地，对社会的政治思想发展起着重要的作用。因此，高等学校必须以大力 建设社会主义和谐校园为中心，抓好校园文化建设需要寝室文化建设先行，切实加强高校寝室“四化”（环境文化、制度文化、活动文化、精神文化）建设，使校园文化建设和寝室文化建设相辅相成、发挥极至。

一 高校校园文化与寝室文化的关系

（一）寝室文化建设在构建和谐校园中的作用

2011年3月5 日温家宝总理在第十一届全国人民代表大会第四次会议上正式提出《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》。《规划》第十篇《传承创新，推动文化大发展大繁荣》提到：坚持社会主义先进文化的前进方向，弘扬中华文化，建设和谐文化。千里之行，始于足下。“建设和谐文化”对于教育机构而言，就是加强校园文化建设。而校园文化建设的起点，就是寝室。为更好地贯彻人文素质教育的现代教学理念，将大学生素质教育与职业素养教育紧密地结合，践行职业素养，倡导大学生把寝室当作办公室、把寝室当作工作室、把寝室当作操作室。寝室可以看作学校组织机构的最小单位，最小细胞。寝室是提供学生休息的场所，大学60%多的时间是在寝室度过的，急需我们进行更深层次的探索与拓展。高校加强学生寝室的系统化管理，营造良好的学生生活学习环境，服务于同学们的成长成才是必然之路。

在进行“寝室文化建设”之前，需要搞清楚“寝室文化”这一概念很有必要。这是一个复合概念，由“寝室”和“文化”双重概念复合而成。先说“寝室”，所谓“寝室”是指大学生生活的最基本场所，是大学生活学习的主战场，是大学生（本文以大学生为主要侧重对象，因而概念阐述以大学生为主体。下同）群体的一种组织形式。而说到“文化”，概念较为复杂，自1871-1951年的80年间，文化定义有164条之多，早在1871年英国文化家，人类学鼻祖泰勒在其著作《原始文化》中第一次界定文化：文化是复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其作为社会一份子所得的任何才能与习惯，是人类为便自适应其环境和改善其生活方式的能力的总成绩。罗宾·福克斯进一步认为：文化与本能性质相逼。大部分文化行为也像本能一样，是潜意识的，不必通过教学，对它的刺激就能作出特定的反应。对于文化的分类也是众说纷纭，有二层次说，三层次说，四层次说和六大子系统说。笔者个人倾向于四层次说，即文化可分为物质文化层，制度文化层，行为文化层和心态文化层。

（二）寝室文化

“寝室文化”是指大学生之间在宿舍的大环境下，学校学习的氛围中，融合大学生的思维方式，三者的总和，包括寝室物质文化，寝室精神文化和寝室行为文化，是在适应中形成的一种文化形态。寝室文化是在依附于寝室这个载体的精神反映，以此来传播各种文化现象。它是包括校园中的物质文化、制度文化、价值观念群体心态，校园舆论等，以寝室成员共同价值观为核心，以涉及寝室生活的各方面的价值为准则，由群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯组成，是由寝室成员公共建立和长期形成的氛围环境，寝室文化是以学生为主体，以课余活动为主要内容，以寝室为主要活动空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

对于寝室文化的特征，公认有四类：感染性，倾向性，动态性和潜在性。1.感染性，所谓感染性是指寝室文化具有普通感染的特点，即某种价值观念，无论好坏还是很难易在具有价值观念的寝室成员之间得到普遍认同；具有普遍感染与单一感染的区别。2.倾向性，倾向性是指寝室成员问对于某事件价值的判断往往具有单极性，倾向于某一方面的判断；倾向性是推动人进行活动的动力系统，是组织结构中最活跃的因素。决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。3.动态性是指寝室成员观念变化往往迅速而剧烈，常常随时势，舆论的变化而变化；寝室成员观念在不同的时间、环境有不同的表现。同样的寝室成员观念在换个时代所表达的意思有可能跟原来的不一样。这就是寝室成员观念的动态性。4.潜在性是指实际上是没有的空间，但是有可能存在，寝室文化、氛围对寝室成员的影响往往是潜移默化的，一点一滴的。

寝室文化类型多样，主要有学习型、信息型、娱乐型、艺术型等等。1.学习型，所谓学习型寝室文化，就是有相应的机制和手段促进和保障学生学习的寝室文化，其基本特征是善于不断学习，形成寝室学习、终身学习、积极向上的学习风气。学习型寝室文化是高校时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，同学只有不断地学习，才能应对新的挑战。学习型寝室文化不是自然而然地形成的，需要同学根据实践发展的要求，努力建设学习型寝室文化。20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。2.信息型，事物是运动的，运动是有规律的。信息通过各种资源信号传递给我们大脑。所谓信息就是用符号、信号或消息所包含的内容，来消除对客观事物认识的不确定性。由于信息是事物的运动状态和规律的表征，因此信息的存在是普遍的；又由于信息具有知识的秉性，因此它对人类的生存和发展是至关重要的。寝室文化建设更需要信息，信息普遍存在于自然界、人类社会和人的思维之中。信息的概念是人类社会实践的深刻概括，并随着科学技术的发展而不断发展。3.娱乐型，“娱乐”意为动词使人欢乐，意为名词欢乐有趣的活动。可以达到娱怀取乐目的欢乐有趣的活动。以寝室为主体，发挥人文科学，建设欢快娱乐的寝室文化。4.艺术型，艺术型寝室文化的建设需要通过艺术作品表现事物，表现自我。实际生活中，以单一形式出现的寝室文化几乎不存在，呈现多种文化交融的现象。

二 高校建立和谐的寝室文化重要性

（一）和谐的寝室文化

那么为什么要建立和谐的寝室文化？主要是由以下两个原因决定的：1.社会主义现代化建设的要求，尤其是“十二五”规划的要求。“十二五”规划中明确提出“建设和谐文化”，对于教育机构，学校而言，就是建立和谐的校园文化、院系文化，班级文化、寝室文化。2.寝室文化的地位决定的。寝室文化是校园文化的基础。寝室文化的好坏直接影响每个大学生的学习、生活、甚至人格的形成，直接影响到校园文化的建设。寝室是学校中的小家，只有熟悉而温暖，才能让同学们更加安心的学习，快乐的生活。基础好了，上层建筑才能牢固。因此，寝室文化的地位举足轻重。

（二）寝室的特殊作用决定

寝室至少具备以下四个功能：1.人格塑造功能：寝室就是一个小型社会，由于学生社会接触面较窄，因此在寝室发生的事情对学生的世界观、人生观、价值观影响颇大，学生往往认为这些事情是社会事务的缩影，这在一定程度上塑造了学生的人格。一个彼此关怀的寝室文化中熏陶下的学生，必定是充满人性关怀的；一个勾心斗角的寝室文化成长出来的学生，必定有个人主义倾向。2.精神寄托功能：可以简单的说是为了促进彼此间的联系，加强寝室文化融合，让寝室变的丰富多彩，不论是运动，聊天，还是诸如此类的事情，只要是具有社会性，我们都可以将它列入其中，也就是寄托的对象是多样化的。由于大多数学生离家较远很多学生倾向于把寝室看作是走进另一个小家，因此便产生了大学生的寝室情结。这个“小家”里关系的好坏，直接关系到学生的身心健康与否、学习成绩的好坏。精神寄托是寄托于非物质上的东西，寄托于精神，思想，信仰，等等。将精神依赖于某种事物上。也可以使人增加动力的来源。3.生活调节功能：寝室是学生最重要的生活场所之一，学生每天至少有12个小时以上都在寝室里，寝室是学生进行身心放松休息学习的最重要的场所之一。它能一定程度上调节学生紧张的生活，使学生达到一种相对平衡的状态。4.信息交流功能：寝室是学生进行信息交流的重要场所。在交流过程中，学生与其他学生世界观、人生观、价值观、课本知识等问题进行探讨，深入交换意见，“一个思想，两个人分享，就是两种思想”。实现彼此理解互信，对于建设和谐的寝室文化，和谐的寝室人际都有积极意义。

（三）建设寝室文化的具体措施与建议

1.不良寝室文化现象。当前不少不良寝室文化亟待修正，笔者总结的不良寝室文化现象有以下几种：卧谈现象：大学生精力旺盛，因此大多数有卧谈的习惯，一定程度的“卧谈”有害无益，但超时“卧谈”会对策第二天学习造成影响，也会影响到其他寝室成员正常休息，因此有害无益。低俗现象：大学生处于青春期，渴望与异性接触，但校规校纪又让很多人有所忌惮，于是某些寝室低俗笑话，黄段等颇为流行，这对大学生良好的精神状态的塑造是极为不利的。烹饪现象：烹饪现象在任何一所大学都是校规校纪所不容的。因为它虽然能得一时便利，却会给同寝成员生命、财产带来巨大隐患。《辽宁对外经贸学院公寓管理办法》第五明确规定：禁止使用电炉、电饭锅、电热器、充电台灯等家用电器；第八条明确规定：不准将饭菜带入公寓；禁止酗酒、赌博、做饭、烧水。在寝室内烹饪是无视其他寝室成员生命、财产权利的表现，是个人主义倾向的行为。拜金现象：少数同学用钱较为铺张，为了增加自己零花钱，在寝室内做起了买卖，把宝贵的复习预习的时间用在了经商致富上，大多数人的目的不是为了减轻父母负担，而是为了满足了自己对某些奢侈消费品享受的欲望，这种现象应该引以为惕。此外，还有频繁的请客现象、集体恋爱、享乐主义现象、个人主义现象，这些现象的出现，使寝室文化的建设面临诸多挑战。2.建立良好的寝室文化。究竟如何建立良好的寝室文化？有几点是在建设和谐的寝室文化中有着不可替代的作用，必须引起高度重视。1.统一认识，做好沟通。在寝室成员之间建立统一认识，不能出现阳奉阴违的情况，必须要尽可能使多数成员对即将建立的寝室文化产生认同感和归属感，使成员意识到，这种文化氛围是自己觉得好的，对自己发展有利的，愿意维护这种文化氛围，这样才能真正建立起和谐的寝室文化。2.目标明确，人物清晰。“寝室文化”这一概念极为抽象，单纯喊口号当然无所适从。因此，笔者建议“寝室文化”构建应比照“文化”内容的四层次说，将其分为：物质文化层，制度文化层，行为文化层和心态文化层。3.规划具体，强化执行。寝室文化建设要从整体着眼，小心应对，具体规划，强化执行，寝室文化建设的要点和难处，在于执行。不能执行的计划，不是好计划，其执行的前提是具体的规划、计划。要求全体教师齐抓共管，班级干部工作要高度负责，寝室文化建设工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。4.寝室是基础，是学校最小的单位组成体。寝室的发展需要寝室成员的努力，同时也需要外部的帮助。在学校内部需要辅导员、任课老师、校领导三结合，在校外则需要学校、社会、家庭三结合。只有多方配合，协同一致，才会产生好的教育效果。5.适时调整，融会贯通。在建设寝室文化过程中，一般不可以出现随时调整的情况，但是也有一些极为特殊的情况，可以对寝室文化的目标、文化作适当调整，以便适应于新情况、新问题，以便更好的为同学服务。

分别设立各层次目标、任务，以便使抽象概念形象化。1.物质文化层：包括寝室卫生、物品摆设、室内装饰等内容，但根据《辽宁对外经贸学院公寓管理规定》第六条对寝室卫生、公寓卫生作出明确规定，第七条对寝室内卫生作出明文规定，尤其禁止乱钉乱写，乱画，乱挂，不准在室内晾晒衣物。因此对于物质文化层的建设，学生的伸缩空间，自主权利并不大。2.制度文化层：学生在以寝室为单位建立起的行为规范，包括作息时间的规定，寝室纪律的规定，这关系到学生的切身利益，对学生的学习、生活影响很大。因此对于寝室文化的建设的作用举足轻重，良好的寝室制度、纪律可以为学生解除后顾之忧，让学生能专心致志，致力于学习。3.行为文化层：是指各成员所作所为体现着良好的寝室文化，以互相理解，互相相信，互相鼓励，互相帮助为特征，成员关系和谐亲如兄弟姐妹。较差的寝室文化，则以互相嘲笑，互相挖苦，彼此漠不关心为特征，成员间关系疏远，冷漠。寝室是一个社会小家庭，寝室文化好坏，直接关系到寝室成员人格，世界观的健康与否，因此，良好的寝室文化，是造就优秀人才的摇篮。4.心态文化层：心态文化层又可划分为群体心理和群体意识形态。由于群体意识形态所涉及问题较为抽象、空洞，在此不做深入探讨，下面只谈群体心理。群体心理是指大众的精神状态和思想面貌，大众的要求、愿望、情绪等心态文化是寝室文化的核心，是行为文化层和制度文化层的决定因素，是寝室文化活动的最美的活的灵魂。

三 总 结

综上所述，寝室文化建设作为高校思想政治教育的延伸，是和谐校园文化建设的细胞和基础，是校园文化建设的重要组成部分，良好的寝室文化，是良好的校风、校园精神的深刻体现，并且对寝室成员的学习，生活甚至良好人格形成都会有着不可估量的好处。《荀子·劝学》说：“蓬生麻中，不扶自直。”因此，进行校园文化建设时，一定要重视校园寝室文化建设，并且以寝室文化为起点，稳扎稳打，步步为营，以此来进一步建立良好的班级文化，院系校园文化。

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D43

A

1673-2219（2012）10-0108-03

2012－08－30

佘国庆（1984－），男，辽宁大连人，计算机硕士，辽宁对外经贸学院辅导员，研究方向为大学生思想政治教育与职业生涯规划。

（责任编校：张京华）