由一道“新闻地理”类高考题引发的再思考

江苏省板浦高级中学（222241） 李敏祥

由一道“新闻地理”类高考题引发的再思考

江苏省板浦高级中学（222241） 李敏祥

题目

（2011年普通高等学校招生全国统一考试 课程标准卷）

日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零件生产厂。2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾难。该公司在灾区的工厂停产。受其影响，该公司在中国整车生产厂也被迫减产。据此完成1～2题。

（1） 该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是

A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响

B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本

C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务

D．建立其全球整车生产的零部件工业基地

（2）中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有

A．研发中心 B． 一般零部件厂

C．核心零部件厂 D. 整车厂

解析

第一小题考查工业分散的目的。日本汽车公司在中国建零部件生产厂，主要是为了降低生产成本，增加效益。日本该公司在中国建有整车生产厂，在中国建零部件生产厂，降低生产成本，提高经济效益。

第二小题考查工业联系。日本汽车公司在灾区的工厂停产，影响了中国的整车生产，说明日本公司主要进行零部件生产。受企业的国家保护，核心零部件厂的技术要求较高，是技术导向型工业，该工业一般布局在本国，而一般零部件厂技术要求较低，多布局在劳动力丰富的地区，比如中国。

参考答案（1）B （2）C

思考

1．三个“注意点”

（1）“ 新闻地理”题材应当具有典型性

所用“ 新闻地理”题材在内容上、形式上能代表自然与社会经济发展的一类现象、一类事物，同时注意突出体现反映人地关系及国家建设新成就等社会热点问题、焦点问题。

（2）“ 新闻地理”资料要具备专业性。

使用的“ 新闻地理”题材要体现地理学科的特点，说明教学内容与教学观点，与所讲内容紧密结合，若能与相应的区域地图一起使用效果更佳。例如2011年中国发射天宫一号飞行器，这是朝着在2020年左右建成空间站迈出的第一步。

（3）“ 新闻地理”题材的选用讲究科学性

要避免使用有错误的观点、信息。“ 新闻地理”题材中，包括个人的观点、最新的科学技术、社会经济发展信息等，作为教师应该凭着自己专业的敏感性和判断的客观性，选择适当的题材，不能照本宣科或一味追求新颖有趣而脱离地理教育大纲和学生地理学习的要求。

2．三个“度”

（1）使用数量适度

同一个现象或事物，可以重复出现在我们的生活中，即一个文化事物可以有多个演绎形式。对于同一个“ 新闻地理”知识点，要选择那些典型性的，大家认同的，具有强烈教育性的“ 新闻地理”题材。不能过于随意，或滥竽充数，要数量不要质量。

（2）题材的使用要选准角度

（3）所体现的知识内容要有深度

即该知识所涉及的空间范围大，学生缺乏相关的知识和经验，或教材内容单调、枯燥、抽象，学生理解有难度。使用“新闻地理”有助于化解难点，调动学生学习积极性，有利于改善教学效果。地理知识中，自然地理知识这一块是比较抽象的，如果能够结合多媒体教学，将“ 新闻地理”题材转为我们常见的动画或图解，那么要了解这些问题就会变得十分简单。

3．三个“原则”

（1）从众原则

所谓从众原则，就是说选用的“ 新闻地理”材料要符合大众的口味，不能太偏。选用的例子能够被绝大多数同学接受理解才行。

（2）从近原则

从近原则，就是讲选用的“ 新闻地理”事例尽量贴近学生的生活区域。选用身边发生的事情，容易使学生有种亲切感，真实感，便于教学和说明。

基于上述应力平衡方程，有研究表明，在排水条件下，给定土塞的管壁内摩阻力与径向有效应力之比时，土塞的端阻力随着土塞相对深度（土塞长度与管桩外径比值）以指数形式增加；而在不排水条件下，增加的轴向有效应力主要由孔隙水承担，有效应力几乎没有增加，故可利用的摩阻力变化很小。

（3）从新原则

从新原则是说，选择的“ 新闻地理”事例材料必须是尽量的新。新的事例，给人以新鲜感和亲和力，能够更好地激发学生的兴趣，吸引其注意力。由于教材一旦编订，就相对固定，难以提起学生的兴趣，所以选择事例要尽量的新。例如伦敦奥组委宣布2012年第30届夏季奥运会将于2012年7月27日晚20时12分（伦敦当地时间）开幕，2016年奥运会在巴西里约热内卢举行。

4．三个“有效”

（1）有效提高课堂教学效果

教师在课堂上结合相关“ 新闻地理”材料来讲解各种地理理论知识，不仅可以赋予教材新的生命力，使理论内容更形象化，而且可以大大地激发起学生的学习兴趣从而有效地提高课堂效果。

（2）有效提高课堂复习效果

随着中学地理课程改革的开展，高考复习方法也要不断更新，其中对“ 新闻地理”汇编成专题以此展开复习就是一个很重要的方法。它不仅符合现在高考的越来越强调理论联系实际和关注现实问题的趋势，使复习更有针对性，而且可以帮助学生综合运用复习知识，学以致用，使得复习更上一个层次。

近年来，无论是高考地理还是综合考中，都越来越多出现以“ 新闻地理”为背景的考题，如去年海南高考地理卷中综合分析题第25题的题目就是“ 新闻地理”。

（3） 有效提高学生分析实际问题的能力

在日常教学过程中，教师结合教学内容，利用课本知识去分析某一国际重大“ 新闻地理”，或教师指导学生，让学生运用自己所学的知识来分析解剖相关的国际时事，并得出正确结论，这样对培养和提高学生的分析和解决实际问题的能力是很有帮助的。