新课标下初中政治教育教学中面临的难题及思考

程春泉

思想品德教育是基石，培养青少年良好的品德是家庭、学校教育的核心。培养青少年良好的思想品质是培养祖国的建设者和接班人的精神支柱的过程。教书育人，重在育人，即以德为先。江泽民同志在治国方略中强调：“以德立国”，把“德”提到国家兴旺不可缺少的战略高度，实施公民道德教育纲要。可见良好的思想品质教育是多么重要，如果青少年一辈没有良好的品德，甚至品质卑劣，这将是众家之悲、一国之哀，更是学校教育的失败。面对新世纪人才培养的需要，教育部将初中政治课改为思想品德课，这不仅是名字的改革，更重要的是教育理念的转变，要求学校、教师既要重视政治理论知识的传授，又要注重理论联系实际，更要有利于学生的行为习惯及良好的思想品德的养成。

当前学校教育，尤其是初中生的思想品德教育在一些方面暴露出薄弱环节，显现出学校思想品德教育的无奈与艰难。我从事教学工作近三十年，结合自身多年的教学教育经验，对学校思想品德教育问题谈谈自己的看法，以供大家参考。

一是社会大气候的影响。我国改革开放已三十多年，目前正处于社会转型期，一些不良的社会风气凸现在社会的各个方面，诸如赌博、盗窃、嫖娼、抢劫、敲诈勒索、官场腐败等。这些不良的现象必然会影响青少年一代的成长。我曾多次调查学生在寒假中的活动及见闻。有不少学生反映的是村中赌博、酗酒等不良社会现象，甚至有少数学生参与赌博，或家长允许子女参与赌博，更为严重的是部分同学把赌博风气带到学校，课间聚集同学小赌。这便是社会风气对学校教育影响的一个缩影。

二是家庭环境的影响。青少年的成长需要老师和家长的悉心培育。家庭是青少年学生成长道路上的第一站，家长是孩子的第一任老师，“孩子是家长的翻版”，家庭教育是青少年思想品质形成的重要一环，父母的日常行为对孩子的影响是非常重要的。当前，农村中小学中许多是“留守学生”，其父母长期外出打工，孩子从小由祖父母或外公外婆带大，一方面长辈的过于宠爱，使他们养成贪享受、怕苦、怕劳动、以我为主的不良习惯。同时他们从小缺少母爱、性格孤僻、缺少修养，父母春节回家团圆，又忙于应酬娱乐，若不注意自己的行为表现，这样对孩子的良好思想品质的形成必然造成不良影响。

三是学校方面。社会、家长及教育行政部门对学校、对教师工作评价，往往是以升学率、学生的考试成绩来衡量。学校不得已，只得追求升学率，追求分数，而忽视学生的思想品德教育。即使是思想政治课也是以书面考试来衡量学生对该课的学习情况，这样是理论知识的学习与学生的实际思想品质相脱离，不能如实反映每个学生的思想品质，从而造成学校的思想品德课对学生教育的无奈。加之一些学校以学生的考试成绩来评估老师，决定教师的职称评聘、奖金分配，更加剧了教师只重视书本知识的传授，造成学生思想品德教育的滞后和学生的“言行”脱节。

党和国家提出“以德治国”的方针，重视公民的道德教育，净化社会大环境，规范社会秩序，健全法制，以法治国，根治社会不良风气，破除旧俗、陋习，提高全民的文化思想素质。广播、电视网络等媒体、新闻书刊、报纸等出版物大力宣传健康的思想文化。国家倡导的“五个一工程”为青少年和全国人民提供了丰富的精神食粮，建设和谐社会，实行全民公德教育，整治学校周边环境，必然能为青少年创造一个良好的社会大环境，使青少年学生在良好的、积极的、健康的环境中得到熏陶。

家庭作为青少年学生成长的第一站，家长是孩子的第一老师，家庭和父母对子女的思想品德教育有着不可推卸的责任，良好和谐的家庭出来的孩子表现自然不俗。家长必须注意孩子的言行，重视子女的思想品德教育。同时家长也要在孩子面前起表率作用，注意自己日常生活中的一言一行，做到遵守社会道德规范，遵纪守法，诸如孝敬长辈、勤劳俭朴、爱护公物、乐于助人等。为孩子做出榜样，用自己的言行影响孩子、教育孩子。家长在对子女进行教育时，还要注意方式和方法。

学校要把学生的思想品德教育放在首位，广大教师要转变教育理念，学生的思想品德教育不是几节思想品德课就能解决问题的。学生的思想品德不只是班主任和思想品德课老师的事，而是所有教师不可推卸的责任。每个教师都要关心学生的成长，平时做学生的表率，课堂上挖掘教材的思想教育内容，把思想品德教育渗透到文化知识的传授中。学校和教育行政部门要按新课标的要求改革学生思想品德课的考核方法，为学生提供和开展各种健康向上的活动，创建良好的校风和校园文化，思想品德课要做到理论与实际相结合，为学生创设各种环境使他们能积极参与思想品德的讨论与实践。班主任、学校团支部、学生会、政教处要协同工作，关注学生的思想动态，有针对性地开展学生感兴趣的、有意义的，有利于学生健康成长的各种活动。教师要为人师表，做学生的榜样，关心学生，走近学生，和学生交朋友，多引导，多疏导，少训斥。师生和谐，这样才有利于学生的良好思想品德和良好的行为习惯的养成。

学校、老师和家长对青少学生进行思想品德教育的过程中，要从小事抓起，教育学生做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生从小为善的思想境界，且把教育落实在学习和生活中，切不可空谈。如要求学生在家里做些力所能及的家务事，不乱花钱，不贪小便宜，对人诚实，为人豁达，不斤斤计较，不以强凌弱，尊敬长辈，远离网吧，远离黄色垃圾文化。学生从我做起，从小事做起，日常生活中的一件件小事串起来便是一串珍珠，平常之中见真诚，是一个美丽的光环。

学校、老师和家长要注重学生辨别是非、真假、善恶、美丑的能力，让他们知哪些事是可做的，哪些事是不可做的，能从电视、广播、书刊、网络中吸取“真善美的”营养，摒弃“假丑恶”的糟粕，教育他们拒绝金钱，小利及垃圾文化的诱惑。为学生树立良好的是非观、人生观、价值观打下良好的基础。这些教育活动要与学生实际相结合，让学生在实际生活中得到锻炼和实践，体验到做一件好事，给他人带来方便时的快乐，逐步形成良好的思想品质，从而逐步养成良好的行为习惯。

我们呼吁全社会都来关注青少年学生的成长，社会、家庭、学校共同配合，互相协作，目标一致，净化大环境，为青少年的健康成长创造成良好的条件，使他们健康成长。