医学专业选修课考核方式的改革与实践

宫晓洁,孙 莉,邵晓云,陈 筠,任亚萍,熊 彬

(桂林医学院,广西桂林541004)

医学专业选修课考核方式的改革与实践

宫晓洁,孙 莉,邵晓云,陈 筠,任亚萍,熊 彬

(桂林医学院,广西桂林541004)

为了改变医学院校中普遍存在的专业选修课“选而不修”的现象,激发学生的学习兴趣,我教研室对专业选修课的考核方式进行改革与实践,连续三届在临床医学专业本科学生中采用论文报告会的考核方式,学生反映效果很好。

专业选修课;考核方式;教学改革

选修课是构成医学课程体系的重要组成部分,因此在医学院校开设专业选修课是很有必要的,它对拓宽学生知识面,培养学生综合素质和能力起到重要作用。组织学与胚胎学是一门医学基础课,主要研究正常人体微细结构与功能关系以及人体胚胎发生过程和相关机理。此门课程的授课对象主要是大学一、二年级的学生,他们在学习过程中感觉此课程基础性很强,似乎与临床联系不大;同时由于学时的限制,各器官系统的胚胎发育讲解得不是特别透彻。为此,为了使学生进一步了解本门课程与临床的关系;了解与本门课程密切相关的当代生命科学的研究进展,我教研室结合自身研究方向的特点开设了专业选修课实验胚胎学基本知识与技术与组织培养基本知识与技术。

一、组织胚胎学专业选修课考核方式改革的必要性

在进行人才培养模式改革中,选修课以其特有的针对性、灵活性等特点,非常适合做教学改革的切入点[1]。改革专业选修课的考核内容、形式和方法,充分发挥考核和考试指挥棒的导向作用,是提高选修课教学质量和发挥学生创造性学习的重要环节。因此,如何从质和量两方面采取客观、准确和公正的考核方式,促进教师在知识、能力培养实践过程中的积极性和学生学习的主动性与创造性,是当今教学质量监控急需解决的问题。我教研室在总结以往组织培养基本知识与技术、实验胚胎学基本知识与技术选修课考核经验的基础上,积极探索选修课基本知识和技能的综合全面考核方式与方法,实现选修课采用考核客观、准确和公正的科学性综合考核方法。

二、专业选修课考核方案的实施

1.考核方案的公开。选修课课时较短所介绍的知识较新而且较多,故采用试卷的方法进行考试有其弊端。为此,我们采用论文报告会的形式对学生的学习情况进行考评,教研室邀请相关学科老师以及学生代表组成考核小组,对讲解答辩情况进行考核评定。

2.考核方案具体内容。(1)论文报告会的评价方式。由426个学生组成一个小组,要求男生与女生搭配,选出组长,在第一周上交分组名单;小组成员收集资料、讨论,在第四周前初步确定论文内容和题目,老师要注意审核,避免题目的重复;各小组继续分工合作,课余时间在教师的指导下,充分运用现代化科技手段如图书馆、文献检索系统、网络等多种形式查文献及写综述,在课程结束后上交,最后由各小组分别把收集的资料制作成PPT形式进行论文报告。(2)论文讲解答辩的要求。论文的内容要制作成PPT形式,演示文稿在10215张左右,论文报告时间控制在10分钟左右,小组的每位成员都必须讲解其中的一部分。如果学生在讲解过程中不仅仅局限于叙述,能积极谈体会及见解的,即可加分。讲解结束后,教师提出事先准备或临时发现的问题让小组的每位学生回答。在回答问题的过程中,学生可以看书,看笔记,但不允许与同学交流。(3)论文讲解答辩的评价方式。论文讲解答辩的评价按照内容完整,内容新颖和准确,内容的熟悉程度,表达的方式,PPT制作以及多媒体应用的创新性,对提问的回答状况等标准,由每个小组的组长以及学科相关老师组成的评委会评出,去掉最高和最低分,保证相对的客观公正。

三、新考核方式的效果

1.专业选修课中采用论文报告会的考核方式,实际上是对学生发现问题、解决问题、分析问题技能的锻炼,同时也是团队合作的成果。学生们参与的积极认真程度、团结协作精神,以及文字语言表述等综合能力体现在他们制作的风格各异的课件上。通过学生讲解论文的方式,极大地调动了学生的参与热情以及学习积极性。

2.同以往的考试相比,该考核方式要求同学走出课堂,走进图书馆,走进网络,在更大的课堂中进行知识探索与能力训练,把创新能力和创新人才的培养真正落到实处。并且通过这种新的考核方式,还可以培养学生的科研思维能力,提高他们的综合素质。学生在选修的课程结束后,积极参与在教研室老师相关的课题中。

3.对于承担选修课教学任务的教师来说,为了能够在同学答辩后给予及时的评述和补充,必须查阅大量的相关文献,掌握本门学科大量的研究新进展,不断更新知识的广度与深度,从而可以提高教师的整体素质。

我教研室连续在2007级、2008级、2009级临床医学本科学生中采用这种论文报告会的考核方式。学生生认为这种考试方式对于激发学习热情、扩大知识面、促进主动学习有较大的帮助。

[1]沈 瑛.选修课考核方式改革的实践与探索[J].中国校外教育, 2008(1):48,58.

Reform and its practice of evaluation mode in medical specialized optional course

G ONG Xiao2jie,SUN Li,SHAO Xiao2yun,et al
(Guilin Medical College,Guilin541004,Guangxi,China)

It’s very common for medical students to choose one professional elective course but not to attend it.In order to change this situa2 tion and excite students’interests,our teaching section has reformed the evaluation mode of specialized optional course,adopted the mode of thesis report in clinical medical students in three consecutive years.This reformation has acquired high opinion from students.

specialized optional course;evaluation mode;teaching reform

G424.74

A

100221701(2012)0620060202

2011206

宫晓洁,女,学士,副教授,从事组织胚胎学教学与科研工作。

桂林医学院教学改革资助项目(G J2008B12);广西省精品课程项目。

10.3969/j.issn.100221701.2012.06.030