浅谈大学生参与科研课题的意义

刘 磊 王会岩 郝 峰 张 磊 王 杰 李 艳

吉林医药学院检验学院，吉林 吉林132013

浅谈大学生参与科研课题的意义

刘 磊 王会岩 郝 峰 张 磊 王 杰 李 艳*

吉林医药学院检验学院，吉林 吉林132013

本文根据对大学生指导科研基金项目的丰富经验，从多方面探讨了医学生参与科学研究的意义。通过参与科研课题的研究，培养大学生学习的主动性、创新精神和科研素质、提高学生的综合素质等。同时可以提高学生团队合作精神。从而增强了学生在社会上的竞争力。

大学生；科研课题；创新精神

1 加强对基础知识的理解，提高学习的主动性

大多数医学课程的理论性比较强，内容比较抽象，学生在课堂上只是学习了基本原理，没有直观的认识，学生感到枯燥乏味,难以激发学习的热情。从而产生了对专业知识不感兴趣，进而产生厌学情绪。通过参与大学生基金项目的科研工作，主动查阅大量的资料学习新的科学知识和研究方法,利用所学的专业知识解决科研中的问题。有的同学说,学了马上能够用,才能够更好的理解书本上的知识，学习起来才有兴趣。学生参与科研实践,打破了单纯课堂的教与学模式,使同学们认识到理论知识在实践中的应用价值,从而提高了学习兴趣和热情，加强了对基础知识的理解，提高了他们学习的主动性，使他们切身体会到学有所用。同时还能够能将不同学科知识联系到一起，开阔了视野，增加了对专业知识理解的深度。

2 培养大学生的创新精神和科研素质

创新精神是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的重要标志[1-3]。许多同

学通过参加大学生科研基金项目，学会了在科研中寻找答案，遇到问题积极地去独立思考，寻找解决问题的方案。学会了从多角度去分析问题，提出了很多新的问题和新的想法，培养了他们的创新精神。在科研过程中，严格要求自己，认真地做好实验笔记，及时的进行总结分析，养成了良好的实验技巧和严谨的科研素质。

3 培养大学生的综合素质

科学研究是多种思维综合运用的过程，即要运用判断、类比、归纳等逻辑推理方法贯穿科学活动的全过程，又要进行大量的实验操作[2-5]。通过对大学生跟踪调查显示，做大量的科学研究实验，提高了学生实验动手能力，要解决实验中遇到的问题，还要阅读一些英文文献，不仅可以提高学生解决问题的能力，还可以提高外语水平。我在指导大学生参与科学研究的过程中，不仅要他们参与科研实验，还必须让学生自己动手写撰写论文，开始的时候学生自己感觉到很难动笔，教师对内容进行讲解，启发他们的写作思路。学生撰写完成后，并对内容进行修改，指出其中的错误和不足。通过学生自己撰写、教师修改和讲解这一过程后，他们的科技论文的写作水平明显的提高。

4 提高大学生的团队合作精神

一个科研项目的顺利完成，团队协作是非常重要的。例如，实验室共用一些实验仪器或者互相补充一些不常用的试剂、设备等,这就需要有较好的人际关系和协作意识,否则靠一个人的人力、财力是根本不能完成的。大学生参与科研实践工作,可以锻炼他们如何与老师和同学交往与协调，帮助他们树立起作为一个现代人所必须具备的团队合作意识,提高他们的人际交往能力。通过参与科研工作,学生可以真正领悟到团结协作精神和较好的人际关系的重要性。

5 提升大学生的社会竞争力

学生参与教师科研课题的研究,不仅能使学生掌握扎实的专业基础知识,而且还能够掌握多种实验技能,熟悉多种仪器的使用方法,提升了他们的社会竞争力。如一位参加大学生科研基金的学生,在研究生复试时,当时复试老师正在指导学生进行大鼠心脏采血,很多人都不会，他很熟练的技术帮助老师完成了心脏采血，而且大鼠安然无恙，老师看到很高兴,面试顺利通过。在大学生基金项目中涉及了很多医学实验技术和实验仪器的使用。学生参与和实践紧密结合的科研研究，有利于学生进一步认识动手能力的重要性,具有了较强生产实践的综合素质和竞争能力。同时,这些科研项目多数都与生产实践相结合,学生参与这些工作不仅提高了他们的实际工作能力, 增强了他们认识自我、适应社会、和灵活应变的能力,提升了就业和自主择业的社会竞争力。

6 增强教师的科研水平

学生参与科研课题的研究,不仅培养了学生的科研素质,促进了他们的进步,而且提高了参与科研课题指导教师的科研水平。在指导学生做科研的过程中，学生有不懂的问题可以和老师交流,加深了师生之间的感情,有利于科研问题的解决,也有利于教师发现自己在教学工作中的优点与不足,为以后的教学工作打下了基础；指导教师要指导学生科研,必须要先查阅大量文献, 扩大了教师的知识面，必要的时候还要亲自动手做实验,以做到心中有数,无形中也就提高了教师的科研水平；同时，有许多学生进入实验室参与科研工作,指导教师要对他们的实验进行合理安排,提高了教师对实验室的管理能力。

[1]李艳，袁忠海，郭素红等.加强检验专业教学改革提高学生临床思维能力的研究[J].吉林医药学院学报.2007,28:59-60

[2]赵臣,李艳,袁忠海等.谈医学检验专业学生实践能力的培养[J]，中国科技信息.2011,24,146

[3]郝峰，许会静，李艳等.生物化学检验实验课教学改革探讨[J]，中国科技信息.2012,19,143

[4]李灿华．在科学研究中培养大学生创新能力的思考[J]．科教纵横，2011(2):180-181．

[5]龙云飞，陈速等.论大学生参与科学研究对能力培养的作用[J].当代教育理论与实践，2011,9(3):165-167.

G642

A

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.23.108

2012年吉林省高等教育教学研究课题；2012年吉林省高等学校教学建设与改革创新立项；2012年吉林省级教育科学“十二五”规划立项课题；2012年吉林省社会科学院课题1206-3；2008年吉林医药学院重点教学研究课题。

随着科学技术的不断进步，医学生不仅要掌握医学知识，将来成为合格医生，同时要具有较高的科研素质。医学生基础课程较多，需要记忆和掌握的知识点较多，课业负担较重，很容易忽视对科研素质的培养。因此，医学生参与科研课题的研究，培养科研思维和创新能力，提高社会竞争力具有重要意义。吉林医药学院自2004年以来，设立大学生科研基金项目，鼓励学生参与科学研究。本人根据自己参与科研课题的经验，浅谈医学生参与科学研究的意义。

刘磊.男，讲师，硕士，高等教育，单位：吉林医药学院检验学院。

*通讯作者：李艳，教授，高等医学检验教育，单位：吉林医药学院检验学院。