独立学院毕业设计学生选题思考

　　摘要：毕业设计是本科教育必不可少的一个重要环节，直接反应了本科人才培养质量和学院总体的教学水平。独立譬院因为办学环境、生源特点和指导教师组成与母校相比存在差异，导致毕业设计质量相比母校有待提高。良好的开始是成功的一半，文章建议从选题开始，就要兼顾独立学院的办学特点。同时给出了多条途径来提高独立学院学生的毕业设计质量。
　　关键词：毕业设计　毕业论文　独立学院　选题
　　中图分类号：G648.7　文献标识码：A　文章编号：1672-3791(2012)01(b)-0203-02
　　独立学院是我国高等教育的重要组成部分：截至2011年4月，具有高等学历教育招生资格的独立院校，全国已达到311所，拥有在校生人数近260万人。因而，独立学院教学质量水平直接影响着我国高等教育的质量，引起人们广泛关注。
　　本科毕业设计是高等教育的重要组成部分和关键环节，在教学时间安排上占据了本科学习的1／8，在知识应用上则覆盖了专业教育的几乎所有方面。可以说，毕业设计质量是独立学院对自己培养的学生专业知识和个人能力的一个良好检验机会，也是向社会展示教学水平的良好平台。因此，毕业设计在人才培养过程中起着举足轻重的作用。然而，由于独立学院的办学特点和经历，毕业设计(指导经验相对不足。如2008年，浙江省对省内高校的本科毕业设计质量进行抽样评比，发现质量普遍低于传统高校……如何提高独立学院毕业设计质量，已成为高等教育管理研究的热点课题。杨献碧就如何建立高效论文全面管理体系进行了探讨；蔡玉峰和陆汉栋与刘艳萍就加强论文质量监控体系进行了思考。然而，笔者认为。好的开始是成功的一半，独立学院除了要建立良好的论文管理和质量监控系统外，课题的选择对提高毕业论文质量尤为重要。相关毕业设计课题的设立，在借鉴和吸收母校毕业设计培养经验的同时，要充分考虑独立学院办学特点和办学环境以及学生主体的诉求，要有所创新。
　　1　独立学院学生特点
　　独立学院一般由管理和教学体系成熟的国内重点院校(以下简称母校)与具有较强经济实力的社会团体合作举办。由于母校只对独立院校提供一定师资、管理和冠名，政府部门也并不投入大量教育经费，学校的运行主要依靠向学生收取高额的学费(一般为母校的3倍)进行。同时，学生就读时绿色通道和勤工助学岗位相对缺乏。因此，独立学院报考就读的学生相比母校来源要窄许多。据调查，城市生源占据招生的比例远高于农村，部分达到95％，且75％的学生家庭条件都高于当地平均水平。相比于农村生源，城市生源学生知识面广、个性强，家庭条件的优越也导致艰苦进取的意识相对不足。同时，独立学院在各地的录取分数普遍低于母校，一般处于2本B线(广东省等)或三本线(江西省等)，学生理论知识相比母校的学生要匮乏，但是实践动手意愿强烈。同时，在教学过程中，受到母校教学模式和经验的影响，独立学院的学生相比母校也存在一定的自信心不足。
　　毕业设计往往安排在本科学习的最后一个学期进行。根据我国就业的特点，该段时间又是学生就业、考研和出国的关键时间。由于时间表面冲突和认识上的不足，学生甚至学校往往认为毕业设计是阻碍找工的环节，应无条件为就业让路。同时，企业往往希望录取的学生在最后一个学期能到企业实习，而独立学院的学生经常无法反对，校外实习往往使学生忽略掉毕业设计的重要性。以作者所在专业为例，最后一学期有近30％的学生被企业要求参加实习。
　　2　独立学院毕业设计指导教师特点
　　指导老师是影响毕业设计工作质量的重要因素之一。由于独立学院的办学历史相对较短，自有师资力量比较薄弱，指导教师来源相对复杂，专业水平也参差不齐。笔者调查广东省多所独立院校，发现指导教师来源如下。
　　(1)自有指导教师。由于办学经费相对不足，独立学院自有专职教师往往配备不足。同时，由于办学体制并没有得到具有博士学位的年轻教师认同，独立学院招聘的教师往往以硕士毕业生为主，并存在一定量的母校退休教职员工。自有专职教师指导学生不但缺乏经验，在专业理论知识和研究能力上也有待成长，而且平时教学任务重，专门的指导学生时间相对不足。
　　(2)母校退休教师。由于年龄偏高，虽然教学和科研经验丰富，退休教师指导精力受家庭和身体的限制往往存在不足。此外，对于学科的最新理论前沿和工具，退休教师接受速度也相对较慢，甚至有一定抵触，因而容易与年轻的学生产生文化“代沟”。
　　(3)母校中青年教师。中青年教师是学校运行的主力军，母校对其管理和考核严格，具有较重的教学与科研压力。为保证教学质量，母校对中青年教师并不鼓励到下属独立学院兼职，在独立学院从事的教学任务也并不纳入其考核。因此，独立学院往往通过薪酬或退休教师的人情招纳中青年教师进行毕业指导。一方面，薪酬水平相对不足，同时完全按指导学生的数量而定，指导教师积极性并不高；另一方面，论文质量和个人考核无法有效监管，导致部分教师的责任心不足；此外，母校和独立学院之间往往相距较远，交流的不方便也容易使教师投入的时间相对不足。
　　(4)其它学校教师。为补充师资力量的不足，独立学院往往还需要从母校之外的第三方学校聘请一定数量的校外导师。该部分教师相比母校中青年教师，独立学院对其考核和监管更加困难。因而，数量相对较少。但随着独立学院和母校关系逐渐脱离以及招生数量的增长，该部分教师的数量近年呈逐渐增长的趋势。因而，其它学校教师的特点也需要纳入学生选题需要考虑的因素。
　　3　独立学生毕业设计选题思考
　　基于独立学院学生和指导教师的特点，为提高毕业设计质量，在选题环节作者认为可以通过以下途径进行。
　　3.1　合理引导。做好选题动员和引导工作
　　主观上的充分认同和努力，相比政策强制规定，往往能收到事半功倍的效果。在毕业设计开始之前，学校可以通过动员大会、优秀作品宣传和表彰，激发学生和本校青年教师参与毕业设计的意愿和积极性。同时，针对独立学院学生写作和科研能力欠佳的现状，可以组织学生集中一定的时间(不超过1周为佳)进行科技论文写作、科技创新思维发掘和养成、优秀毕业论文赏析等基础知识的学习。有条件的独立院校，可以在学生入学的时候引导部分学生参与课外科研、本科生导师计划和课外知识竞赛，逐步培养学生从事科学研究的兴趣和动手能力。充分的知识储备，将降低毕业设计的难度，也便于学生与指导教师的沟通，提高毕业设计水平。
　　3.2　便捷沟通，搭建选题通道信息化平台
　　兴趣是良好的学习伙伴。选择一个自己感兴趣的课题，将激发学生开展毕业设计的热情。为此，为便于双向选择，必须建立起学生与指导教师之间沟通的桥梁。由于独立学院指导教师组成的复杂性，必须克服学生与教师之间面对面交流不顺畅的困难。随着现代互联网技术的发展，以及独立学院学生条件许可，我校90％以上的学生均具有上网终端设备。信息化课题选择平台，在独立学院毕业设计选择中倍显重要。为便于教师与学生之间的相互了解，该平台除了张贴课题基本信息、培养目标和基本技能外，还应有学生和导师的个人介绍和联系方式，以及指导教师对选题学生的特殊要求。便捷的沟通，将拉近指导教师和学生因各种原因产生的物理距离。互相了解，双向选择，将极大的缩短指导教师与学生之间的熟悉时间，激发教师的责任心和学生的上进心。
　　3.3　团队合作，加强指导教师能力和责任心建设
　　独立学院的指导教师组成复杂，不同群体的情况有所不同。作者认为应根据他们各自的特点，从加强指导能力和责任心两方面入手。
　　结合自有专职教师和母校退休教师的特点，成立两者联合毕业设计指导小组。充分发挥老教师丰富的从业经验，对青年教师进行实验方法、选题、和创新点挖掘方面的指导；发挥青年教师精力旺盛和求知欲强的优势，协助老教师开展实验和写作细节指导。通过一两次的帮扶带经历，将在短时间内提高自有教师的指导能力和积极性。
　　根据母校中青年教师和其它学校教师的特点，建立起一套可操作的薪酬奖惩机制。同时，有条件的学校，尽可能的寻求母校的支持，将母校中青年教师在独立学院的工作部分纳入其在单位的考核。同时，在学期结束后，积极在学生中开展调查，对于部分责任心相对欠缺的教师本着宁缺毋滥的原则，在下一学年中坚决不予聘任。
　　3.4　理论联系实际，加大应用型课题比例
　　毕业设计题目目前主要有工程实践、理论研究和软件应用等。相比于母校，独立学院的办学定位于培养应用型管理人才和技术人才，因此课题设立以应用型课题为主。考虑到部分同学有读研等深造意愿，适当设立一些理论研究类的课题也很有必要，但其比例以不超过10％为宜。以作者所在汽车工程系为例，应用型课题普遍受到学生的欢迎，论文质量平均水平也高于理论研究。
　　为加大应用型课题比例，课题的设置可以灵活多样，包括实验研究、设备设计与实施、项目调研、工程规划、案例分析等。如我系曾在车辆工程专业设置了“汽车4S店选址与规划”、“新旧保险法对汽车理赔影响的案例研究”课题，受到部分抵触毕业设计的学生欢迎，效果良好。此外，计算机辅助分析／设计／制造／管理／过程等技术的发展，将一定程度克服独立学院在毕业设计经费投入不足的影响。基于计算机技术的应用型课题，也十分适合独立学院的需要。
　　3.5　依托企业实习，多方面拓宽选题资源
　　学生被企业要求第8学期到企业实习，虽然对学校教学工作的安排提出了一定的挑战，但也对充实毕业设计课题资源、提高论文质量同时降低办学经费带来了机遇。我们不能武断的拒绝企业，否则容易让学生错失发展机会；更不能放弃毕业论文，否则不但影响学校的办学声誉，也将不利于学生综合素质的培养。因此，应寻求双方兼顾的利益均衡点。在学生提出实习申请后，由学校成立专业评审委员会，对学生将要去的企业和从事的工作与专业的相关性进行评估。如果评估通过，学校可以鼓励学生将毕业设计带入企业，在企业工作的同时完成毕业课题。此时，要对该部分学生配备指导教师，就选题、课题实施方案、数据整理与分析以及论文纂写提供指导。一样以作者所在汽车工程系为例，依托实习单位设立的“私人轿车外包围个性化设计与改装”、“基于案例分析的汽车理赔流程分析与改善”等多篇论文，内容详实、数据丰富，深受母校学术委员会好评。
　　3.6　多方筹集资金，加大实验经费投入
　　应用型毕业课题的开展，往往需要发生实验材料、调研和仪器设备等方面的开支，在国内公办高校往往有专项经费或教师科研课题开支，而独立学院则受经费的限制而无法承受，导致课题开展困难。因此，筹集专项资金成为了独立学院毕业论文水平提高必须解决的问题。在现阶段，可以通过多种途径进行一定程度的解决：一是学院克服困难，设立一定的专项资金，由学生在教师的指导下申请，挑选部分具有培养前途的课题进行资助；二是在母校退休教师的引导下，积极鼓励自有青年教师申请政府和社会团体的科研课题，从小做起，逐步成长；三是利用独立学院学科灵活且热门的优势，成立相关行业研究院。通过承接一定的工程任务，实现研究院的收支平衡。
　　4　结语
　　毕业设计是学生综合专业知识和技能培养的最佳途径，也是检查独立学院学生培养目标是否实现的最佳手段。为提高毕业设计质量，课题设立和选择十分重要。考虑到独立院校办学环境、学生和指导教师特点，可以在选题上通过合理引导、便捷沟通、团队合作、侧重应用、拓宽资源和经费等有效途径，促进毕业设计质量的提