高中班主任工作漫谈

　　摘要：高中新课程让班级教育突显人性化，回归生命化，给高中班主任的工作带来了新的思想。要做好高中班主任工作，必须树立良好形象，做到言传身教；培养师爱精神、丰富有关知识；注重因材施教，转化后进学生；注意选贤任能，优化干部队伍；倡导民主治班、提高管理艺术。
　　关键词：高中　班主任　工作
　　中图分类号：G625　文献标识码：A　文章编号：1672-3791(2012)01(b)-0199-01
　　高中班级是学校的基层组织，它不仅是学校教育教学活动的基本组织形式，而且是学校进行思想品德教育的主要场所。高中班集体建设得如何，直接影响着校风、学风的建设，影响着学生三年高中生活的质量高低。班主任是班级的组织者、管理者和教育者，一个班级的好坏，在很大程度上决定于其班主任工作的出色与否。下面通过多年担任班主任工作的实践，就如何做好高中班主任工作谈几点看法。
　　1　树立良好形象，做到言传身教
　　班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好。
　　2　培养师爱精神，丰富有关知识
　　教育家陶行知先生说过：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。为师者，就必须以人为本，善待学生，每一个学生的背后都有着不同的故事、不同的历程。只有足够的爱心、耐心和恒心，心中才能装着学生。班主任的一个眼神，一个微笑，对于学生而言都是举足轻重的，只，有通过心灵去跟他们对话，才能进入他们的世界，分享他们的快乐和痛苦。每一个学生都有他可爱的一面。《论语》说“：仁者，爱人。”的确，爱是一种神奇的东西，它可以化腐朽为神奇，它可以起死回生。教育就是在播洒爱，延续爱，没有爱就没有教育，整个教育发展的历史就是爱的发展历史。有爱才能唤醒所有沉睡的潜能，只有爱才能激发进取的意识，只有爱才能培养爱的灵魂。在关爱学生的同时，班主任还要具备有高深的专业的知识和教育学、心理学等方面的知识。因为，学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，班主任的知识越深厚，视野越宽广，科学素养越全面，他越受学生的尊重，在班级管理上越有说服力。
　　3　注重因材施教，转化后进学生
　　由于学生之间存在个性差异，班主任在教育的过程中一要注重因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。后进生在班级中占有一定的比例，这些学生分两种类型：“学习差”型后进生；“思想落后”型后进生，对这两种学生要区别辅导，齐头并进。针对“学习差”型后进生，要着重进行基础知识的辅导，在此基础上由浅入深，循序渐进，这样后进生就容易消化接受了，再者技工学校是重实践的学校，让学生在明白基本概念和原理的基础上，加大实习力度，在实践中升华，同样能使他们掌握一手过硬技术。对于“思想落后”的学生要从关心、体贴入手，让他们切实感到你是他们的知心人，不要嫌弃他们、排斥他们，要消除他们的抵抗心理，善于发现他们的长处和闪亮点，及时给他们以鼓励，帮助他们解决种种困难，做他们的真心朋友，同时要赢得他们的信任从而打开他们心灵的大门，以取到“亲其师、信其道”的理想效果。只有注重因材施教，转化后进学生，用适当的学习份量、进步程序、可望又可及的奋斗目标要求他们，才能使每个学生各得其所地获得最大限度的发展，也才能形成“百花齐放春满园”的教学结果。
　　4　注意选贤任能，优化干部队伍
　　高中的学生不像初中那样，时刻依赖班主任。他们更愿意在同学中表现自己，来证实自己的价值和能力。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的优势，让学生更多参与班级管理和建设，做班级的主人。班干部是高中班主任的得力助手。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。选择一支精明能干的班干部队伍很重要。总之，班主任在做学生的思想工作时，一定要尊重学生，在人格上人人平等，只有在师生平等的前提下，学生才有可能乐于接受老师的教诲，老师的工作才有可能真正地落到实处。
　　5　倡导民主治班，提高管理艺术
　　著名教育家魏书生曾说过：“民主就像一座架在师生心灵之间的桥。民主程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽阔。教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”民主平等的师生关系不能只是一句空话，它需要班主任在平时工作中实践民主教育的思想。高中生思想已接近成人，他们渴望教师以平等的态度对待他们。传统意义上的班主任主宰一切，“唯教师独尊”的思想已经过时。相反，班级工作中班主任应多与学生商量，充分发挥学生们的聪明才智，为班级出谋划策。这有利于调动学生积极性，真正成为班级的主人。也为他们成为一名未来合格的公民和民主社会的接班人打下坚实的基础。
　　总之，笔者认为要做好班主任工作，班主任必须具备良好的自身素质，树立威信，有师爱精神，加强班级建设，切实做好学生德育工作，把班主任工作落实到实处、细处，工作讲究方法，讲究实效，做好沟通学校、家庭和社会的桥梁等。有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”，我们的学生就会自尊、自立、自律，自强，沿着成才的方向迈