久如何编写机械专业实验报告

　　摘要：本文强调了学生实验报告的重要性。介绍了如何编写学生实验报告，内容包括实验名称、实验目的、实验原理，实验装置、实验步骤，数据处理、分析与结论，回答问题等。
　　关键词：机械专业　实验报告　钢热处理
　　中图分类号：G642　文献标识码：A　文章编号：1672-3791(2012)01(b)-0194-01
　　学生的实验是培养学生掌握实验技能和实验方法的一种重要训练。这种实验虽然与实验研究获得成果的实验不完全相同，但是对培养学生的能力和加深对所学知识的认识是非常重要的。特别是工科类职业学校，各专业课实验均较多。而且绝大多数课程都只有教材，无有关实验资料。因此，大多数学校教师对学生实验报告没有严格要求，一般只要求学生对实验测得数据作出记录即可，也有些教师要求学生只做实验而不写实验报告。这样，对于提高专业课教学质量和培养学生动手能力都是不利的。因此，对实验报告的编写，必须认真负责，切忌潦草马虎，那种不重视实验报告的观点是错误的。对于职校学生来说，文化基础较差，分析问题和解决问题的能力比较薄弱，所以。在实验时常常感到困难，尤其是编写实验报告时，更是无从人手，缺少办法，从而产生畏难情绪，影响实验的积极性。下面我就结合钢的热处理实验教学，简单谈谈如何编写学生实验报告。
　　1　实验报告的内容
　　学生实验报告的内容，一般包括实验名称、实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、数据处理、实验结果、分析与结论、回答问题等。对于某一项具体的实验，根据实际情况，对以上内容可以作适当的合并和删减。
　　1.1　实验名称
　　学生所进行的实验一般都是教师指定实验名称的实验，应按指定的实验写上实验名称。
　　1.2　实验目的
　　任何实验都应该有明确的目的，并应在实验报告的开头部分写明，如实验目的分为几点时，则宜用分行形式写出，务求简明扼要，以使读者一看就知道为什么要进行这一实验。
　　1.3　实验原理
　　在这一部分里，应扼要地叙述报告作者所进行实验的原理依据，实验的方案及重要的数学表达式。
　　1.4　实验装置及实验步骤
　　本节应包括介绍实验所用的主要仪器设备及说明测量方法等内容。介绍仪器设备时应简要说明该设备或仪器的型号、结构与特点、主要组成部分、使用方法和操作程序等。说明方式可根据具体情况决定，可以采用文字说明，也可用文字和图形相结合的方式来说明。
　　1，5　数据处理和实验结果
　　实验测量所得的各种数据，由于受到各种因素的影响，不可避免地存在着一定的误差，所以即使名义上实验条件不变，测量的数据不可能完全重复一致，总存在着一定的离散性。为此，要对测量数据进行适当的加工处理。实验数据处理正确与否，关系到能否得出精确可信的结果和正确的结论，因此必须认真对待。
　　用曲线表示实验结果具有直观、明了等优点，它能表明某一参数变化的趋势，而且便于与各种分析方法联系起来，并有助于得出经验公式。所以常作为数据的一种表达方式。
　　把实验数据表格化，也是最常用的一种表达形式，表格的设计和表格中数据的排列既要有科学性，又要符合读者的逻辑思维，使读者能从实验数据的演变中易于自然地得出某种科学的结论。
　　这里有必要重复强调的是对数据的处理，应本着科学的实事求是的态度，不能无根据地、有意地掩盖有代表性的异常数据，更不能糊凑数据来“证明”理论的正确性。
　　1，6　分析和结论
　　对实验的结果进行分析，找出某一物理量的变化趋势或规律，从而得出正确的结论，这是实验的成果，也是实验报告的核心，同时也体现出学生综合运用自己所学知识的能力。为此，要对实验结果进行反复分析研究，以期得出正确的判断和推理。
　　在实验结果进行分析的基础上所作出的实验结论，必须是十分明了而清楚，不能似是而非。
　　此外，对于实验中一些难以解释的现象，也可在此提出，以便作进一步的分析研究。如果实验中走过的弯路或教训具有一定的普遍意义，亦可写出，以供借鉴。在这里还可以提出对本实验的改进意见或设想。为了帮助学生思考，进一步加深对实验内容的理解，巩固掌握实验的原理和步骤，常常有针对性地提出若干问题供学生分析思考，学生应认真地以书面形式回答问题。
　　2　实验举例：钢的热处理
　　2，1　实验名称
　　钢的热处理。
　　2.2　实验目的
　　(1)通过对钢试样的热处理，了解冷却速度及含碳量对热处理效果的影响。
　　(2)得出钢淬火回火温度与硬度间的关系，从而了解回火温度对马氏体回火生成物性能的影响。
　　(3)熟悉淬火与回火的操作。
　　(4)学会正确使用硬度计。
　　2，3　实验原理
　　所谓热处理就是通过加热、保温、冷却的操作方法，使钢的组织结构发生变化，以获得所需性能的一种加工工艺。钢是机械制造业中最常用的材料。钢件经热处理(淬火)后，可以获得高的硬度和良好的耐磨性能，也可以借热处理(退火)方法来降低工件的硬度，改善其切削性能。
　　2，4　实验装置
　　淬火加热炉及控温仪、回火炉、淬火水槽和油槽、洛氏硬度计、布氏硬度计。
　　2，5　实验步骤
　　(1)每人领取下表中的一个试样材料。
　　(2)测量各试样的原始硬度并记录于表中。
　　(3)对上述试样进行不同规范的热处理。可参考如下规范。
　　①加热温度：根据试样的含碳量确定加热温度，亚共析钢为Ac3+30～50℃，过共析钢取Acl+30～50℃(一股由教师计算确定)。
　　②保温时间：对方形的边长或圆形的直径以每lmm／min计算。
　　③冷却方法：采取水冷、油冷或空冷。
　　(4)回火组的三位学生分别将已经过水淬的T10钢试样进行硬度测量，并记录在表中，然后分别进行200℃、400℃、600℃回火(回火保温时间30rain，取出试样后在水中或空气中冷却)。
　　(5)测量经不同规范热处理后的试样硬度，并记录于表中。
　　2.6　实验结果(要求学生按下列要求分析实验结果)
　　(1)根据实验数据分析钢的含碳量对热处理效果的影响。
　　(2)根据实验数据分析冷却速度对热处理效果的影响。
　　(3)作出T10钢回火温度与硬度的关系曲线，并分析钢回火时所发生的组织转变。
　　(4)问题讨论。
　　①钢淬火时的冷却速度是否愈大愈好?
　　②如将尺寸分别为φ3×10、φ10×10、中50×50的T10钢试样都进行油淬，其硬度是否相同?原因何在?
　　③与碳钢相比，合金钢Crl2的热处理有何特