论高职室内设计手绘效果图教学

　　[提 要] 室内手绘效果图课程是室内设计专业教学的重要部分，是设计类专业学生提升基本素养和创新思维能力的必修课。但就目前高职院校的设计专业而言，大多数学生却很轻视该课程。本文通过分析影响室内设计手绘效果图教学质量的主要因素，提出了教学方法的整改与创新建议。
　　[关键词] 手绘效果图；室内设计；基本素养；创新
　　[作者简介]周金羊，江西工业职业技术学院。(江西南昌 ３３００００）
　　室内设计是一门实践性非常强的学科，其教学目的在于培养学生丰富的空间创造能力?.并通过一定的形式表现出来。手绘效果图在室内设计的教学过程中占有举足轻重的地位。一是因为这门课程建立在素描、色彩这些专业基础课之上，是专业基础课程的延续，通过这门课程，可以提高学生的艺术修养；二是它又为室内设计等专业设计课程做铺垫。但在教学过程中，笔者遇到了很多影响室内设计手绘效果图教学质量的因素。因此，深入研究手绘效果图课程的教学内容和方法?.并对其进行有效整改具有重大的意义。
　　一、高校扩招导致学生美术基础较弱
　　近年随着高校的扩招，高校学生人数急剧上升，生源质量亦不如以前，尤其是高职院校，学生美术基本功底较差，而且部分课程的教学计划也不太适合当前室内设计的发展要求。室内设计与表现是相互促进的，一个室内设计必须落实到图纸上才能实施营造，然而手绘效果图与美术基础又成正比，所以根据高职学生自身实际情况制定适合室内设计专业的人才培养方案相当关键，于此可以改善手绘效果图教学中学生基础差的状况。三年制的高职教学，时间短，学生基础差，可将传统的基础课程做适当的调整，在传统的素描色彩等课程中强化学生的结构理解能力，适当加入建筑写生和建筑速写等内容。在教学中，很多的学生都羞于动笔，或者说不会动笔，久而久之逐渐成为了远离艺术和绘画的电脑制作师。原因是很多学生美术功底不够，思想上又不重视，缺乏必要的速写训练。还有很多的同学有为难的情绪。其实基础训练主要是对室内陈设的速写，例如用钢笔速写一些家具、灯具、布艺、装饰物、室内绿化等等，是手绘的基础内容。
　　二、过于依赖电脑技术，忽略传统手绘
　　随着电脑技术在设计界的普及和完善，过去需要手绘完成的大量设计工作逐渐由电脑代替完成，且工作时间大大缩短、工作强度大大降低。然而，也正是由于电脑软件在设计领域的广泛应用，大部分学生偏爱电脑制图而忽视了传统手绘，导致阻碍了学生创造性思维的全面发展及审美能力的提高。传统手绘和电脑制图两者并不矛盾，也不存在谁更重要的问题，如何结合才是学生需要正确对待的问题。设计师在观察和体验生活时，可以随时用手中的笔将生活提炼出来，用于以后的设计中，若等到用电脑来表达时，思维的火花可能早已经流失。对于一个设计，手绘在前期的构思阶段具有重要的意义，草图过程中设计师的思维处在最为活跃最为兴奋的状态下，手绘可以快速地捕捉到设计师的灵感闪光点，这有益于设计师创造性的发挥，到后期精确表现则依靠电脑。不仅如此，手绘设计的过程也是绘画过程的延续，是对艺术基础、艺术造型和艺术修养再认识的一个过程，也是不断提高的一个过程。从手绘设计中得到的对美的感受和艺术灵感，是电脑无论如何也给予不了的。而长期使用电脑设计，只能使设计师越来越远离对艺术的体验，对美的感受也会越来越迟钝，这对一个设计师的发展是非常危险的。
　　三、对室内手绘效果图课程的性质及作用认识不够清楚
　　在室内手绘效果图的教学过程中，大多数是通过教师示范和学生临摹作品来实现，盲目追求画工，这必然会导致学生进入误区。手绘效果图的教学首先应以快速表现技法为主线，强化学生对线条的练习与控制能力。整个教学过程可以分为三大块：透视、线条（线稿图）、色彩。透视主要掌握一点透视、两点透视、斜点透视这三种常用的透视方法及原理。线条是整个教学的重点，线条的练习主要强调徒手钢笔线条的练习，这点非常重要。有些教师和学生盲目地追求画面效果，往往会忽视这点，借用直尺等绘图工具画好线稿图，然后花大量时间上色，这虽然能取得暂时的画面效果，但对于学生设计表达能力的提高没有实质性的意义。色彩是手绘效果图的最后一环，常用的上色工具有马克笔、彩铅、色粉、水彩等，学生在经过一段时间练习之后可以根据自己的喜好灵活应用，目前市场上用得较多的是马克笔和彩铅。
　　在平时的训练中，学生一是要掌握线条、比例、透视。其中线条是基础的基础，在练习中应该着重强调探索线条的不同表现力。有的优秀的作品可能只有寥寥几笔，但是顿时神情具备，能把物体表现得很到位。线条的疏密、虚实要得当。速写是线条的艺术。学生应该多练习，反复临摹优秀的作品，做到熟能生巧，记住一句名言“功到自然成”。要知道任何一名成功的设计师都有反复临摹的经历，然后再举一反三，学以致用。学生可以自备速写本在身边，看到好的室内陈设就速写下来。最主要是坚持下去就会有所收获，只要有信心耐心，持之以恒，最后都能达到“意在笔先，得心应手”的境界。
　　四、手绘效果图与室内设计等课程的教学结合不紧密
　　高职院校室内设计专业的教学，往往是分阶段进行的，这就造成了手绘效果图与室内设计等专业课程在教学上脱节。学生一旦学习室内设计等专业课程时，教师不能很好地引导学生应用手绘表现出设计意图，这影响到他们综合设计能力的提高。所以不论是教师在审核学生的设计方案还是学生在向教师表达自己的设计意图时，都应尽可能地将手绘艺术与实际融为一体。
　　设计师工作的过程是一个复杂的过程，首先必须要有创意，创意是设计师灵感的火花，此外还要把好的创意付诸现实，以快速的方法表现出来，转化成可视的形象呈现在纸上，以便对方案进行交流和讨论。这时候手绘无疑是一种很好的表现手段。设计师通过手绘，将好的创意表达出来。在这一点上，手绘图比电脑图更生动、更直观、更快捷。因为这个阶段的设计表现不必追求画面的每一个细节面面俱到，但求空间结构、比例关系整体和谐。因此，以快速手绘的方式将设计创意迅速、准确地表达出来，在设计的初期非常重要。
　　总的来说，作为一个合格的室内设计师必须具备以下几点：一是具备相应的建筑学专业知识，没有这个，你在做设计时就易在工程中埋下一个不定时的“炸弹”。二是基本的手绘设计水平，即具有一定的手绘能力，对于一个设计师来说，脑子里面想的，手上能否立即表现出来?芽“所想即所得”，掌握这点是非常重要的。三是掌握各种电脑设计软件，能够用电脑进行设计。四是个人的悟性及经验，年轻并非等于新潮，年长也并非等于落伍，相反经过多年的知识积累和经验的沉淀，才能富有创造力。做到这四点非常不容易，其中第二点着重谈到了手绘，可见手绘是设计师必须具备的素质之一。
　　[参考文献]
　　[１]刘日端．室内设计手绘表现教程[Ｍ]．大连理工大学出版社．
　　[２]谢尘．完全绘本?押家居空间手绘设计创意详解[Ｍ]．湖北美术出版社．
　　[３]以能力为本位的室内设计专业整体教学改革初探．
　　[责任编辑：李志敏]