激发高职学生学习动机提高学习效率研究

　　摘要：目前，高职院校学生学习动力不足是一个普遍问题，基于对高职高专学生的现状分析，借鉴有关学习动机理论，研究影响其学习动机的相关因素及归因，进而提出激发学生学习动机提高学习效率的具体对策和方法。
　　关键词：高职学生 学习动机 学习效率 激发
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2011)10(c)-0000-00
　　
　　作为一名教师不仅要有良好的职业道德、渊博的知识和高超的教学技能，更重要地是运用科学的、生动的、灵活多样的教学方法和教师语言的艺术，激发起学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是由学习动机衍变而来的，学习动机在学习中起着“催化剂”的作用。因此，在教学中，培养和激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，以提高学生的学习效率成为人们日益关注的问题。
　　
　　1 目前高职学生的学习动力现状分析
　　目前，高职院校学生普遍存在的学习动力不足问题已成为困扰高职院校进一步发展的一个障碍。
　　为了解高职学生学习动力的情况，笔者对所在学校的学生进行了一次随机抽样调查。调查结果显示，有84.7%的学生认为自己的学习动力不足；只有4.35%的学生对上课的内容很感兴趣，大部分的学生（84.78%）认为对上课的兴趣“缺乏”；很少有人（2.17%）能在课余经常阅读和专业相关的书籍；此外，还有相当多的学生认为自己“就读高职后，学习的状态是不积极的”。
　　从调查中我们可以看出，目前高职学生的学习动力显然是不足的。这个严峻的现实问题直接影响了高职学生学习的效果，对高职教育的持续稳定发展必然产生负面的影响。
　　
　　2、高职学生的学习动力不足的原因分析
　　高职学生学习动力不足的原因主要有以下几个方面：
　　(1)教师的讲授水平参