让阅读为灿烂生命添力

　　摘 要：新乐市孝德小学从自身实际出发，潜心打造校园“阅读”特色，通过准确定位，精心选择，努力实践，坚持不懈，取得了切实的成绩。
　　关键词：新乐市孝德小学；“阅读”特色；学习氛围；动态管理
　　中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2011）10-0018-03
　　
　　随着素质教育的深入开展、学校文化的不断积淀，特色学校建设以其独特而丰富的魅力，已成为一个学校价值取向、生态环境、创新发展和教育理想的集中体现。新乐市孝德小学成立于1997年，十几年来一直坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，从自身特点出发，锐意进取，致力于以培养学生养成良好的阅读习惯为目的，潜心建设和打造校园“阅读”特色，以坚定不移的信念迈向“突显孝德文化，形成鲜明风格，提升办学品位”的学校发展之路。
　　一、准确定位：确立以“阅读”为特色
　　一个人的一生能否与阅读结缘，与书籍相伴，关键取决于他童年时阅读能力的培养与习惯的形成。一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。缺少了阅读的学校，学生的心灵就难以得到唤醒，就难以产生对生命最美好的想象。其实，人与人的差距就是读书与学习的差距。孝德小学近十年来，正是因为深深懂得了“阅读是教育的本质”这一核心理念，才一直把阅读教学纳入到学校的常规管理之中。倡导学生读课外书，读经典，读名著，积极营建书香校园，倾力打造学校“阅读”特色。
　　二、努力去做：营造“阅读”氛围
　　优良的环境是无声的语言，能够起到渗透和熏陶作用，发挥潜移默化、润物细无声的效果。我校充分利用学校设施，多渠道全面营造阅读氛围，重视阅读环境的创建，使学校开展的阅读教育成为校园文化特色建设不可或缺的重要组成部分。
　　1. 在教学楼的中厅门前左右两个石柱上刻有“立身以立学为先，立学以读书为本”几个闪闪发光的大字，无声地昭示着孝德的办学特色；充分利用甬路两侧宣传栏，把阅读的意义，阅读的价值，以及师生读书的真实画面以图文并茂的形式展示出来，使学生一进校园，就行进在阅读之路中。在主题鲜明的布局中受到熏陶，得到认识，大大激发了师生的阅读兴趣。
　　2. 在楼道、教室张贴“书籍是人类进步的阶梯”、“不吃饭则饥，不读书则愚”、“知识就是力量”、“不满足是向上Jmp2N6yAIFUop6GELF3kWg==的车轮”、“合理安排时间就等于节约时间”……等以激励学生读书为内容的标语；悬挂以中国历朝历代经典诗文为内容而做成的色彩鲜艳，形状各异的宣传板。另外，利用教室黑板的一角开展“一日一名言”的每日一读活动，由学生每日轮流书写，要求书写规范整洁，这样既练习了书法，又学到了知识，积累日益丰厚，对学生起到了潜移默化、润物细无声的作用，拓宽了学生思路，开阔了学生胸怀，启迪了学生智慧，净化了学生心灵，增添了学生厚重的文化内涵，让学生无论身处学校哪个角落，都能被浓郁的阅读氛围包围着。
　　3. 学校有人人都能背诵的读书誓言：“不管春夏与秋冬，坚持阅读永不停”，借以坚定学生阅读的信心，激励学生阅读的毅力，把阅读内化为学生心灵深处最美的姿态。
　　三、贵在坚持：动态管理，不断推进
　　为了使阅读特色深入开展下去，使广大师生的阅读热情能够持之以恒，我们在不断地思考着、探索着、实践着，克服短跑心态，目标长远，从容不迫地在办一种“大气”的阅读特色，把结果体现在学生身上。
　　1. 开展争创书香班级活动。
　　学校42个教学班，班班围绕阅读主题，创建班级文化，精心布置黑板报，设立了“阅读小博士”、“阅读小硕士”、“阅读小明星”等奖项，教育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，不定期展示“我的小本本”、“我的采蜜集”、“我的手抄报”。在展示中互相交流，互相欣赏，见证勤奋，见证快乐，见证成长；鼓励学生要“读有所思”、“读有所悟”，将所读、所感、所悟写出来，筛选优秀文章或作品，每月在本班的楼道文化专栏中进行展示。学校每学期评出优秀书香班级，颁发锦旗。浓浓的书香气息驱走了往日教室里的喧闹，一本本好书明亮了孩子们的眼睛，完美着孩子们的心灵，规范着孩子们的行为，快乐着孩子们的心情，丰富着孩子们的住宿生活……
　　校长常说：“看看就忘了，写写就记住了，背背就会运用了。”学校的每位学生和老师都有自己的采蜜集，一本又一本的采蜜集，是我们在阅读中成长的足迹。当你看到老师和学生发表的一篇篇文章；当你看到老师和同学们神采奕奕站在大型演讲台上，精彩的演讲，博得阵阵掌声；当你看到老师和学生获得的一张张奖证时，那——就是阅读，那——就是阅读质的飞越！
　　2. 实施有效的阅读指导。
　　我们深知，成功的阅读“得法于课内，得益于课外”。为此，学校开设了课外活动阅读课，隔天一节，班班有教师专门负责，对学生进行阅读方法的指导。要求指导老师做到每学期、每双周制定个性读书计划。同时，学校根据每双周上报的读书计划，以教研组为单位进行抓阄比赛，以此督促老师的阅读指导工作，激发学生的阅读兴趣，并定期召开阅读经验交流会，让学生和老师介绍自己在阅读过程中的有效方法，收获点滴，以促进教师实施有效的阅读指导，分享阅读带来的成功感受！
　　在阅读课上，当孩子们嫩白的小手捧着自己喜欢的书读着，那种如饥似渴，那种乐在其中的神情，使人不难想到，那是书迸发出来的魅力，那是孩子们幼小心灵获得书本滋润的喜悦。随着阅读教学工作的深入开展，在每个班中开展了“每日一读”、“课前故事会”活动。孩子们在“每日一读”的名言警句中，悟出了多少做人做事的道理啊；而“课前故事会”则带孩子们走过了一个又一个神奇的地方，让孩子们陶醉于充满童趣的世界，徜徉于充满遐想的宇宙。
　　3. 热情鼓励教师阅读。
　　作为一名教育工作者，我们一个肩膀担着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来，今天的教育就是明天的国民素质。一名教师要想给学生一碗水，自己必须如涓涓细流。海纳百川，有容乃大。只有有了比大海还要无限辽阔的知识容量，有了放眼世界，高瞻远瞩的心灵高度，才会在自己的教育教学工作中充满教育智慧，创造教育奇迹。
　　在教师生日时，校长把教师喜欢的书买回来，作为生日礼物送给老师，并亲笔书写生日赠言，这是多么幸福的事情！真是每天有书读，做人也幸福啊！在浓浓的读书氛围中，我们全体师生都有一种“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的味道。
　　4. 弘扬传统文化，设立“读书节”。
　　学校在鼓励学生广泛阅读的同时，根据学生的不同年龄特点，分别编写了适合一、二年级学生阅读的《童谣》，三、四年级学生阅读的《三字经》，五、六年级阅读的《弟子规》。每篇文章都包涵了例文节选和阅读提示，规范了教师的指导内容，提升了阅读指导的质量。把每年的4月9日定为孝德小学的“读书节”。当我们迎来了一届又一届的校园读书节时，缕缕书香传遍了校园的每一个角落，从一年级的小朋友到所有老师都参与了进来，在孩子们昂扬清脆的诵读中，读出了春季的梧桐绿叶，读出了夏天的蛙声一片，读出了秋的收获，读出了冬季里的万里雪飘。而在教师的诵读中，我们面前充满了诗情画意；有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得，有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的飘逸洒脱，有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，读出了辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的壮志难酬，悲愤难忍。在和着古筝悠扬的乐曲，我们的内心体味到了诗之韵，词之美，乐之淋漓尽致，情之酣畅顺达！
　　四、充足书源：为阅读保驾护航
　　
　　好的书籍是保障学生阅读的源泉。一所学校可能什么都齐全，但如果没有为学生的全面发展和丰富精神生活而必备的书籍，或者说学校图书室里的书籍，因为被尘封，而在呼呼大睡。那么，阅读教育就成为空谈，难以传承下去。为此，我校除每年拨专款购书外，还在师生中开展了“我集一本书，能读百本书”的广泛集书行动，数目增多，种类齐全，内容涉猎广泛。在六年级毕业生中开展“我为弟弟、妹妹留本书”活动，号召六年级同学将自己看过的书籍捐献出来，留给低年级的小弟弟、小妹妹们。阅读的意义在于行动，在于感恩自然，感恩社会，感恩亲情，感恩……学校还积极与石家庄市图书馆建立密切联系，流动借阅，定期更换新书，使学生在学好课本知识之余，有幸饱读古今史书，阅览中外名著，与古贤对话，与名人交流。在确保学生有书读的基础上，扩大了学生阅读的范围。同时，结合自身条件，学校打破以往学生在图书馆借书，读书的传统，为每个教室配备了图书架，建立了学生书屋，有专人负责图书的借阅、登记、管理工作，把书摆在学生面前信手可读美文，举指可查资料，使阅读真正走进了学生的生活。
　　五、收获成功：享受阅读的喜悦
　　“又是一年芳草绿，正是书香飘满园”，读到的是文字，沉淀的是知识，升华的是思想，呈现的是气质。阅读不仅开阔了师生的视野，丰富了师生的精神，陶冶了师生的情操，随着阅读能力的开展和迁移，还直接促进了师生的写作能力，提高了学生的学习成绩。近年来，我校屡有教师在《河北教育》《教育实践与研究》等知名教育刊物上发表文章，在各项比赛中，以其深厚扎实的文化功底，取得令人瞩目的成绩。学生在每届的“雏凤杯”、“世界华人小学生快乐作文大赛”、“读写杯”等作文大赛中屡屡获奖，每次获奖作品也是同级学校中篇数最多的。最近，由市委宣传部、环保局、教育局、市文联组织的首届“环保杯”大赛中，我校获一等奖1人，二等奖1人，三等奖3人，学校获优秀组织奖。去年在“辉煌六十年”读书教育活动中我校学生获征文一等奖1人，二等奖1人，获讲故事一等奖1人，二等奖2人，获书法二等奖15人。在教育局组织的各种比赛中，更是独占鳌头，一张张获奖的证书，一面面鲜艳的锦旗，一块块闪光的奖牌，使广大师生真正体验到“品味书墨清香，享受阅读喜悦”的快乐心情！
　　如今，走进孝德，看到最多的那三三两两手捧书本，沉醉在其中的身影，回荡在校园上空的，总是那朗朗的读书声。“手不释卷好读书，开卷有益读好书，不动笔墨不读书”的阅读习惯已深深扎根于每一个孝德学子的心中，相信这种良好的阅读习惯将来也必定会陪伴孩子们一生。“腹有诗书气自华，最是书香能久远”——我们且思且行，步履坚定地行进在学校阅读特色之路上，让书籍滋润我们的心灵。阅读吧，阅读让我们静得凝重，动得优雅，坐得端庄，行得洒脱。让阅读成为我们全体师生最美的姿态吧。让为灿烂生命奠基，为幸福生活铺路成为我们孝德小学教育工作者的最高追求！