追求“教”与“学”的和谐

　　《数学课程标准》指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。”这就要求教师在数学课堂教学中要正确处理“教”与“学”的关系，追求“教”与“学”的和谐统一。
　　一、从封闭走向开放
　　首先，要开放教学内容。教材不是学生获取知识的唯一途径，教师既要创造性地使用教材，又要努力寻找教材之外的“教材”充实教学内容，丰富教学的内涵，让数学课堂充盈着文化的魅力。其次，要开放学习时空。要根据学生的学习情况，合理安排学习时间；要根据学习内容，引导学生走出课堂、走出教室、走向社会、走向生活，在社会生活的大课堂中学习知识，提升能力。
　　例如，教学“利息”